【文档说明】浙教版科学七年级下册3.3《重力》教案.doc，共(2)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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课题3.3重力时间教学目标1.能叙述重力的意义，确认重力的方向。2.会用重力与质量的关系式G=mg计算物体受到的重力3.知道重力的测量方法，会用弹簧秤测物体受到的重力重点难点重力的方向重力与质量之间的关系用

弹簧秤测量物体重力教学准备弹簧秤重垂线铁架台小木块教学过程[引入]以身边的物体抛出后的结果，引出问题：物体为什么会下落？一、重力引导学生分析思考产生这些现象的原因：产生这些现象都有一个共同的原因，即地面附近的物体都受到地球的向下的吸引力。[板书]：1.

地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力重力的符号为G思考：重力也有三要素吗？（引出重力的大小和方向）2．重力的方向实验：⑴铁架台放在水平桌面上，重锤静止时观察悬线所处的状态。⑵铁架台倾斜放置在水平桌面上，重锤静止时

观察悬线所处的状态。学生观察总结：无论铁架台是否倾斜，重锤静止时悬线总是处于竖直状态。结论：重力的方向是竖直向下（垂直于水平面向下）思考：为什么重垂线可以用来检查墙面是否竖直？（出示重垂线，请同学试试。）3．重力的大小重力有大有小，生活经验告诉我们，一桶水比一杯水重重力的大小可以用弹簧秤来测量，你

们猜测重力的大小与什么有关？[与物体的质量有关]教师：重力的大小与质量有什么关系呢？学生：质量越大，重力也越大；重力与质量成正比……【做一做】探究重力的大小跟质量的关系探究实验一：探究重力的大小跟质量的关系器材：2~3人一组，4只质量为

100g的钩码、量程为5N的弹簧测力计。步骤：用弹簧测力计先后测出4个钩码的重力，并填在表中：钩码数/只质量(千克)重力(牛顿)重力跟质量的比值(牛顿/千克)分析数据:小组汇报实验结果.重力的大小跟质量有什么关系?[重力的大小跟质量成正比][比值为9.8牛顿/千克

]9.8牛顿/千克的物理意义是什么?[质量为1kg的物体受到的重力是9.8N]2.重力/质量＝9.8牛顿/千克。重力用G表示，单位是牛(N)；质量用m表示，单位是千克(kg)；9.8牛顿/千克用g表示，重力的大小跟质量的关系可以表示为G=mg或

g=G/m，式中的g表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。在粗略计算中，g常取10牛顿/千克。例：一袋质量为50千克的水泥受到的重力是多大？学生练习，教师巡视指导，强调规范，对典型错误作出纠正与评价。[小结]⑴重力的意义⑵

重力的方向⑶重力与质量的关系式G=mg⑷g的数值与意义反思1.牛顿的故事学生很熟悉，但是也导致了重力与地球引力的混淆，这点是要解决的一个问题。2.重力的方向某些同学由于在实验的时候没有注意观察，导致理解发生错我，仍然认为是垂直向下。3.关于g的物理意义，学生仍旧比较

难以理解，需要给学生一个实验。