【文档说明】部编版道德与法治七年级下册1.1.2《成长的不仅仅是身体》习题.doc，共(5)页，105.000 KB，由小喜鸽上传

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1.2成长的不仅仅是身体一、单选题1.下列分析说明题的问法所对应的思维模式，最恰当的是（）A.如何看待“狼爸”“虎妈”式教育？——主体用因果思维B.学校为什么要定期开展“紧急疏散演练”活动？——主体用并列思维C.如何看待个别游客在旅游景区的乱刘乱画行为？——主体用层进思维D

.如何看待公安部开展的“扫黑除恶”专项行动？——主体用辩证思维2.九年级学生李明在复习“思维模式”这部分内容后进行练习，下列习题中对思维模式的运用有误的一项是（）A.悟空单车、酷骑单车等共享单车企业接连倒闭，你认为造成该现象的原因有

哪些？——主体用因果思维B.你认为某航空公司推出的“客舱运输宠物”的便民措施有哪些意义？——主体用并列思维C.个别老师对不完成作业的同学在微信群里进行公示，你赞成这种做法吗？——主体用辩证思维D.你如何看待在烈士陵园内

进行歌舞、演奏等健身、娱乐活动的行为？——主体用辩证思维3.最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚生气地说：“你知道什么！这才叫‘酷'”，“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你

管。”你会对小刚说（）①追求个性一定要在装扮上标新立异②喜怒哀乐，不忘关心他人③真正的独立是勇于为自己的行为负责④真正的个性在于从内心深处散发的魅力A.①③B.①④C.②③④D.①②④4.最近亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个

中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立（）A.并不等同于一味追求独特B.就要敢于和别人争辩C.要完全按照自己想法去做D.就是要

坚持人云亦云5.我国著名语言学家，“汉语拼音之父”周有光曾经说过：“盲从时代要过去了，现在是独立思考，不拘一格的时代了”。这要求我们（）A.走自己的路，不管别人如何评论B.处处追求独特，处处跟风弄潮C.别人怎么做自己就怎样做，体现

“合群”D.既有独到见解，同时又能接受正确意见6.在学习中我们需要批判的精神和勇气，这是因为思维的批判性有助于：（）①我们发现问题，提出问题②我们从不同的角度思考问题，探索解决方案③调动我们的经验④凸显

自己的独特性。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.我们不仅要培养批判精神，更要增强批判的能力。下面属于批判技巧的有（）①批判只针对事物本身，不攻击他人②批判是为了表明自己观点的合理性③批判要具有一定的建

设性④批判要能够有效地解决问题A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④8.在我们的成长中，与思维的独立性相伴的是思维的批判性。思维的批判性表现在（）①不敢向权威挑战②对事情不能有自己的看法③敢于表达不同观点④敢于对不合理的事情说“不”A.①②B.②③C.③④D.②④9.培根

说过：“一个人如果从肯定开始，必以疑问告终。如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。”据此，下列观点你认为不正确的是（）A.批判思维有助于发现问题、提出问题B.我们中学生的学习也应该独立思考C.批判思维有助于激发我们新的学习动机D.只要不断提出问题，就是具有

批判精神10.哈哈哈，七巧七巧七巧，你有一个七巧板搭成的家„„日前，某地区校园“科技节”在某小学启动，本次科技节的主题是“体验、创新、成长”。活动现场，该小学生利用七块不同形状的拼图板拼出了汽车，兔子等各种图案。组织开展“七巧科技”展示活动”（）①有利于激发学生的创造热情②有利于培养学生的动手实践

能力③有利于鼓励青少年去探索、创造④有利于将所有青少年培养成科技人才A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④11.下列对青春的创造认识正确的是（）①青春的创造仅仅是为了发展自己，获得更多的个人利益②青春的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上③社会

实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③12.诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学

，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了（）A.人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能B.每个人只有一种创造潜力C.创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有D.关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造

潜力13.在一次科技展上，许多人对几名中学生发明的“蛙式沙漠汽车”“采棉机械手”等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”。他们回答：“这是我们参加科技小发明活动的结果，通过科技实践活动，我们锻炼了创新思维能力和动手能力，才最终有所创造。”这个事例告诉我们，开发创造潜力要（）A.善于观察

，见微知著B.积累知识，夯实基础C.敢于质疑，大胆想象D.学以致用，勇于实践14.青春蕴含着伟大的创造力，青春的创造是多姿多彩的。为此，我们应该（）①敢于打破常规，开创前人未走之路②关注他人与社会，看重创造的意义和价值③推翻前人的所有观点，提出自己的想法④积极参加社会实践活动，在劳动中激发创

造热情A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④15.青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造存在于我们生活的方方面面„„下面中学生的行为属于开发创造潜力的有（）①媛媛自编自排一个新舞蹈②小林找到了与众不同的数学解题方法③小吴对于班级建设提出新的建议④关于三月三去哪儿玩，林丽

遵从爸妈的意见。A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④二、材料分析题16.体育课上同学们讨论溺水自救方法，不论哪个同学提出自己的方法，小江都说：我不同意你的说法，我要批判，你这个方法和你的头脑一样简单，根本就不是自救，还是

等别人救你吧!材料中小江的做法是否合理？为什么。17.材料一：清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。法国伟大的作家巴尔扎克说：“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”材料二：如图是《中国学生发展核心素养》总体框架。学生

发展六大核心素养中的“文化基础——科学精神”中包含“批判质疑”的素养，重点是具有问题意识，能独立思考，独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和判断。阅读上面的材料，运用所学知识回答下列问题（1）根据材料一

，说说思维的批判性的主要表现。（2）把“批判质疑”作为中学生发展的素养之一，这是为什么？（3）为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？18.习近平总书记在同各界优秀青少年代表座谈时强调，青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要

坚定信念，练就过硬本领，勇于创新创造，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。（1）习近平总书记为什么强调青年要勇于创新创造，在生动实践中放飞青春梦想？（2）青春蕴含最伟大的创造力，我们怎样才能有所创造？参考答案一、选择题1-1

5CDCAD，ACCDB，CADDB二.材料分析题（共3小题）16.小江的做法是对的。这是具有批判精神的表现，思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。17

.（1）对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。（2）①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②调动我们的经验，激发我们新的学习动，促使我们解决问题，改进现状。（3）（①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、

提出合理化建议的能力，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。②掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性。18.（1）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，能给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。（2）①我们要敢于打破常规，追求

生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。