【文档说明】小学书法【湘美版】五年级下册《第10课 人字头》教学设计7.doc，共(7)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

-1-人字头一、学写人字头(一)导入1.师：小朋友，你们看，谁来了？出示(虹猫图)喜欢吗？告诉你们一个小秘密，可爱的虹猫也是一位书法爱好者，而且练字非常勤奋。今天它要走进咱们二(4)班，跟我们一起学写字呢！瞧，虹猫和我们打招呼了。(放虹猫的话)：小朋友，

你们好哇！第一次和你们见面，虹猫我准备送给大家一件小礼物，请你们仔细看看，选一件最喜欢的吧！(出示三件写有“伞”字的礼物，人字头撑开的角度不同)2.师：你喜欢哪一件呢？为什么？(喊2个学生)为什么不喜欢另外两件呢？3.师：说得真好

，老师也是这么认为的，看来，伞这个字就是人字头出了点问题，今天，我们就来写写人字头。（板书：课题）(二)写“人”师：今天我们就来学写人字头。1.观察师：怎样写好人字头呢？请小朋友先看电脑老师的书写。师：你有什么发现？生：(1)撇起笔高，

捺起笔低。（你观察得真仔细）(2)撇尖低一些，捺脚高一些。(这么细微的差别你也能看得清清楚楚，老师很佩服你。写人字头时，通常要注意撇尖低一些，捺脚高一些，(出示人)，在一些书法作品中，也注意到了这点，一起欣赏。这是唐代大书法家颜真卿的著名作品《多宝塔碑》，他的字字形流畅，字体优美。

)(出示书法作品中的带有人字头的字)(3)形态舒展(4)撇由重到轻，捺由轻到重。（是呀，有了轻重变化，字就显得更加生动了。）(5)笔画写得很流畅（流畅也是一种美）-2-2.摆一摆师：小朋友们，一撇一捺组成人字头，笔画虽然少，要想搭配得很漂亮，也不是一件容易的事。请你们拿出课前老师发给你

们的字模，试着摆一摆。（生摆，师巡视看几个学生）师：小朋友们摆得很认真，有一些小朋友摆得也很漂亮，知道吗？你们在摆的时候，虹猫也没闲着，看，这就是虹猫摆的人字头。出示：人人师：摆得怎么样？（不好看）评一评，具体说说哪

个地方不好看。（生：左边的那个捺画太低了，人字头不稳了。）帮他改一改！（生：把捺画往上移）师点击捺画在最上面的人字头，问：移到这行吗？（生：不行，捺画太高了，还是不稳）师：再把捺画往下移。这样行不行？师

讲：看，捺画好比一个人，这里就好比一个人的颈部，捺画起笔时从撇的颈部开始。师点：（第二种）这个人字头又是哪儿出了问题呢？生：人字头很不舒展（撑得太小了）师：好，我们把它撑得大些点：这样呢？生：还是不好看，撇和捺撑得太大了。师：大也不好，小也不好，怎样

找到一个最最合适的角度呢？点书：看，这是我们现在使用的语文课本，你有什么发现？师：对，人字头撑开的角度几乎和书的一角那么大就行了，我们验证一下，真的是这样。点击：将书移到人字头里面。师：现在，我们再来摆一摆，你一定会摆得更漂亮。（师下去看一下）确实漂亮多了。-3-师：你们看

，人字头一撇一捺，相互协调，相互支撑，多么稳重啊！做人也一样，要相互帮助，相互团结。（三）总结口诀，写一写师：刚才，我们通过看一看，摆一摆掌握了书写人字头的要领，老师把它们编成了几句口诀，跟老师读，我们一起读

。角度形同书角撇颈引出斜捺收笔撇低捺高形态舒展自然师：现在，老师就照着这个书写要领，写一写人字头，看清楚，边写边说：撇从竖中线左边起笔轻顿，向左下方行笔，笔画渐轻，出尖；捺画形如大刀，起笔稍低，向右下方行笔，笔画渐粗，顿出

捺脚。老师写得怎么样？谢谢你们的鼓励。师：老师发现刚才范写时，许多小朋友都急着想试一试。请你们拿出纸和笔。别急，写字姿势很重要，出示(坐姿图)你们看，这位小朋友的姿势真好看，我们也来学一学。(师生边说边做，头正、身直、臂开)嗯，做得都很端正，开始

写吧，先描1个，再写2个。(巡视，给姿势好的送上五角星)评：(1)你的姿势真好看，五星送给你。(2)你写得真用心啊！(3)你不但坐姿美，握笔的姿势也美！(4)你把人字头写得真漂亮！(四)评人字头师：写好了吗？来，把笔轻轻地放下，谁能把作品展示给大家吗？(把生作品放在展台上)师：他写

得怎么样？生：我认为××的第×个写得很漂亮，（嗯，写得真不错，老师给他个红圈圈。）师：好看在哪儿呢？-4-生：(1)形态很舒展。（师评：是的）(2)撇由粗到细，捺由细到粗。（评：撇头粗尾尖，捺形如大刀）(3)笔画很流畅（老师也有同感）(4)撇起笔高

一些，捺起笔低一些（对，捺画从撇的颈部起笔）(5)撇尖低一些，捺脚高一些（你评得真仔细呀！）师：那个人字头不够漂亮，你能给他提点建议吗？生：师评：这个建议提得好，抓住书写要点来评字，你真是一个评字高手，你真会评字，评得很到位，确实写得好，真是火眼金睛。师（对展示的学生说）：有了同学们的帮助，

你一定会写得更好的。师：小朋友们，你们评得真精彩，那自己写就更不在话下了，请你们再写两个。师巡视指导。师：老师高兴地看到，你们写得大有进步。二、学写伞和今1.故事导入：师：现在呀，老师奖励大家听一则小故事。

（放录音）师：小朋友们听得非常入神，老师想问你们一个问题：鲁班是看到什么动了灵感造伞的？生：小朋友顶在头顶上的荷叶。师：原来生活处处皆学问哪！看，这就是鲁班最先造的伞。（点击画面）师：大大的伞面罩住了下面的一切，可以挡风挡雨，挡住火辣辣的太阳。但是，这把伞举着挺累的，风一刮，还会跑掉，

怎么办呢？动动你的小脑筋，帮帮鲁班师傅。生：加个伞柄师：好点子，（点击伞柄）这根伞柄加在哪儿呢？生：加在伞面的中间师：为什么呀？-5-生：加在中间就不歪斜了，稳稳当当的。师：是的，（点击加伞柄）要想使它更稳固，收拢起来更方便，还得给它加上支架（点击）有了支架的支撑，这把伞左右相称，更稳固了

。瞧，在我们的帮助下，一把既好看又实用的伞就造好了，你们真能干（夸夸自己）其实，生活与写字是息息相通的，从生活中还能悟出许多写字的道理来呢！不信，我们一起来看看“伞”这个字。（点击出示伞）（二）观察“伞”，得出要领师：把字与图联系起来看，你又有什么新的发现？生：我发

现人字头就像这把伞的伞面师：是啊，伞面撑得大大的，才能遮挡风雨，我们在写这个字时，就要写得上面宽宽的，下面窄窄的。上宽下窄是写好人字头字的一个要点师：你还有什么新的发现生：伞的“|”像伞柄师指伞图：伞柄对着伞面的中间使得伞很平稳，那么这一竖（指着伞

）又对着什么呢？生：对着人字头的交叉点师：对，竖画对着交叉点，就能使伞这个字上下对正，平稳美观。上下对正是写好人字头的另一个要点。师：小朋友们，通过观察，我们发现书写人字头的两个要点（出示：上宽下窄，上下

对正）师（点击伞）：伞字的人字头下有中竖，上下对正很容易，这三个字下面没中竖，该如何上下对正呢？生说：师评：你真会观察，你眼力很准，你真有一双慧眼师：你们看，这三条无形线不仅使它们上下对正，还使它们左右相称。原来呀，心中有

了无形线，也会把字写漂亮。写字不仅要做到眼到、手到，更要心到。师：光说还不行，得用笔把它们美美地写出来，请你们把这两个字写一写，-6-试试看，要注意姿势哟！（放音乐）生练师巡视。师：写好的小朋友，咱们同桌相互做做小老师评一评，把你认为他写得好的字圈上红圈圈，也

可以提点小建议。师：噢，都写好了，也评好了，老师想请一个同学上来评一评。师：你为什么给他画这么多圈呀？生评师：这个字为什么没圈呢？生再评师：你能发现别人的优点，又能提出很好的建议，老师奖你一颗星。师：现在

，老师按照你们的评说，也来写一写，小朋友们也伸出小手，跟着老师写。师：看了老师的书写，有了同桌的帮助，你更有信心写好字了吧！生写，师巡视圈圈。师：小朋友们的红圈圈越来越多了，看来虹猫的礼物已经被你们真正的收到了。瞧，他又出现了。虹猫：小朋友们，你们已经掌握了人字头的书写规律。我真替你们高兴，送给

你们一首儿歌。（出示儿歌）汉字带有人字头，上宽下窄记心头，交叉点儿定中线，上下对正写部件，左右笔画要相称，汉字平稳真好看！-7-师：这可是写好人字头字的法宝呀，小朋友们一起读。（两遍）（三）写书签师：现在请你们把书签拿出来，（出示四个字：今、余、全、命）把这4个字美

美地写上去。（放音乐）师：瞧，小朋友们端正又美观的字使书签变得更漂亮了，来，把你的成功与大家一起分享吧！