【文档说明】小学书法【湘美版】五年级下册《第10课 人字头》教学设计3.docx，共(3)页，5.429 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-232865.html

以下为本文档部分文字说明：

端端正正写字，堂堂正正做人——人字头的书写要领教学目标1、初步掌握人字头的书写要领。2、理解人字头的字的一般书写特点，理解人字头字天覆式结构的特点。3、写好“企、令、金、合”，写得正确、端正、比例恰当。4、激

发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。教学重、难点：了解带有这个偏旁的字的书写特点。课时划分：一课时教学过程一．复习师：同学们，以前我们学过很多的基本笔划，下面我们复习一下其中撇、捺的写法。出示图片，学生回忆书写方法。师总结：撇要弯曲，捺要有捺角（折笔）。做到“撇”中有尖，“捺”

中有角。二．导入师：用撇捺能组成什么字？人、八、入。今天我们来学习用撇捺组成的偏旁，（板书：人字头的写法）1、师：出示“人”和“人字头”学生找区别。位置——————上、下位置不同（田字格内）笔画角度———

—夹角大小不同组合方式————起笔位置不同笔画形状————弧度不同2、师：总结（撇捺舒展、左右对称或角度相等、捺画起笔在撇画起笔处的下方，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上）口诀：撇捺舒展对称，张开角度相等，撇画细捺画粗，撇顿处

捺写成。学生读口诀3、师：示范书写。（撇，从竖中线左边重起笔，左下斜，轻轻抬笔写出尖。捺，起笔稍低，右斜下写到脚时停一停，轻轻提笔顿出捺脚）学生练习。4、评价交流：把写得有问题的投影展示出来，大家说说他哪儿写的成功，还有哪些不足，你认为他哪个笔画要改改就漂亮了？再临写一

个。把刚才出现的小问题改掉，一个更比一个好。5、学习“企”字观察“企”字，说说写得怎么样。学生分组讨论“企”字写法——汇报讨论结果。师总结：（人字头盖住下面一部分、两竖两横长短不一，最后一横稍长，要平稳。）6、出示图片：草帽、斗笠。（大家见过吗

？干什么用的？多大最好？大了行不行？小了行不行？我们写的人字头跟草帽有没有相同点）学生理解人字头要盖住下边的笔画。古人讲：盖下之法撇捺宜均。就是告诉我们写这种“人字头”的字，需要把各部分写匀称。板书：匀称7、师：示范书写。大家

在书上练习一下（学生练习）。8、学习“令”字学生分组讨论“令”字写法——汇报讨论结果。9、师总结：（上下对正、点对着撇捺交叉点，对着横的中心，对着折的收笔）上宽下窄，上下中心对正10、师：示范书写（1）书写这类字，大家看一看，它们在结构上

要做到“上宽下窄，上下对正”。如何做到上下对正，找出它们的重心线。（2）心中有了无形线，也会把字写漂亮。写字不仅要做到眼到、手到、更要心到。学生练习11、学生分组互评。自评（你觉得同学哪个字、哪部分写的好、跟大家分享一下。大声说好，小声说不足）12、做个小游戏。（头写字，就是用头当笔写我

们学的字。）（全体起立，双手叉腰）13、学习“金、合”字学生分组讨论“金、合”字写法——汇报讨论结果。14、师：示范书写。学生练习。15、学生自评（你觉得自己哪个字、哪部分写的好、跟大家分享一下。）1

6、师：把你这节课自己认为学的最好的字找出来。同组同学互相欣赏。17、你还知道哪些带人字头的字？下面请你从中任选几个字再写一写！也可以把刚才没写漂亮的字再写一写，相信自己，先想一想再下笔，你一定能独立把字写漂亮。三、课堂小结1、小结：时间过得真快，

怎么这么快就下课了。上了这节写字课，你觉得自己有什么收获？师：只要我们认真去做每一件事你就会有收获，就会感到快乐！2、老师最后送给同学们一句话：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。只要努力，就一定能写一手

漂亮的字。四、教学反思本节课我充分运用教材和课件，突出毛笔字的教学，从分析人字头的写法，到研究平捺、斜捺、反捺的不同，引导学生学会观察。这个环节中，学生在观察和练习之间逐渐磨练，使毛笔字一次比一次有进步。有些同学有了一些进步，但就整体而言还不是十分的理想，今后的写字教学中

，我还要努力，深入研究，主要从以下几方面下功夫：一、观察字型。观察是认识事物的基础。指导学生观察字型，把观察和练习结合起来，加深学生的印象。二、训练操作。训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。在示范演示

之后，学生对字的字型、笔画、运笔、从整体到部分，有了初步的感性认识。在今后的教学中，我还需要加强培养学生浓厚的写字兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段，我打算采用多种手段去激发学生的写字兴

趣。写字兴趣培养起来了，就能促进写字技能的提高；写字技能提高了，写字兴趣也就更会浓厚。