【文档说明】小学书法【湘美版】四年级下册《第1课 中竖独撑，左右均衡》教学设计5.docx，共(2)页，3.442 KB，由小喜鸽上传

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第一课中竖独撑，左右均衡教学目标：1引导学生通过对范字的欣赏，发现中竖独撑，左右均衡的结构特点。2.培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。3.带领学生充分感知曹全隶书在结构上的巧妙与造型美。教学重、难点：十字头的书写和“南”字

的结构。教学准备：笔、墨、纸、砚教学课时：一课时教学过程：谈话导入：•直观图片，导入课题。•出示图片，谈话：万物是生活在地球上的，在地球引力场中万物稳定，则叫“平稳”，这也是一个字平稳的基础。细观汉字，绝大部分构成在平稳之列，按此要求书写

则能达到“重心平稳”之要求。•出示范字“南”，引导观察。3.出示课题：第一课中竖独撑，左右均衡学习规律：•引导学生比较，寻找异同。•教师引导，曹全碑，重心平稳需要中竖支撑，那么请观察中竖的特点。我们在临写的时候该注意什么

？•学生观察比较，发现异同。是的，我们应尽量把握这条原则——中竖正直，基本在字的中间位置，保证字的重心平稳。示范临写三、逐步分析示范，学生试临。1.教师出示“南”字，引导学生进行观察对比，提示：两个中竖是否都写得笔直？2.教师示范，提示“南”字的临写要领。3.学生观察分析“

十字头”的特点：左右对称、中竖居中。四、学生巩固临写，教师指导。1.学生练习，教师巡视指导。2.展示作业，师生赏评学生临作。学生自学五、学生自主观察。1.学生观察分析“南”字的特点：左右对称、中竖居中。2.进一步观察

其他笔画，发现规律，尝试书写。3.教师巡视指导。作业展评六、展示学生作业，师生评价。1.展示作业，师生评议。2.小结下课。