【文档说明】小学书法【西泠印社版】五年级下册《第3课 左右结构（一）》教学设计7.docx，共(5)页，2.188 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-232294.html

以下为本文档部分文字说明：

《左右结构（一）》教学设计教学内容：西泠印社出版社《书法》五年级下册第6-8页“左右结构（一）”。教学目标：⑴通过对书法的欣赏，让学生感知书法的文学价值、艺术价值等，从而激发学生学习书法的兴趣，明白文化传承的重要性。⑵能临写好“如、利、化、深”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。⑶初步掌握

“左右相等”、“左窄右宽”这三种形态字的书写方法。⑷体验左右结构汉字结体变化的美感。教学分析：•教材编写分析《左右结构（一）》是五年级下册第一单元的第3课。本课包括“要领图解、勾摹试写、临写指导、比一比、拓展思考、知识链接”六部分，要求学生能能掌握

左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种形态字的比例关系。•重点难点分析重点：掌握左右结构字的三种不同形态的书写要领。难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。教具准备：毛笔、宣纸、毡子、墨汁、多媒体，展示台等。板书

设计：教学流程•欣赏导入中国书法艺术渊源流长，是世界上少有的几种文学艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，接下来，就让我们一起去欣赏(1)出示《荐季直表》，请学生生欣赏。(2)说说看了《荐季直表》的感受。(3)教师介绍《荐季直表》，帮助学

生了解《荐季直表》书写的时间、背景以及书写风格。《荐季直表》书于三国魏黄初二年（公元221年），是钟繇传世作品中富有代表性的一件，书法艺术成就相当高。此贴结体疏朗，定型横扁，略带些隶书特点，充满了自然天

趣，对后世书法影响深远。师：中国书法，已经成为了一个民族符号。写好书法除，要勤于笔耕，把握字的结构非常关键。今天，我们就来练习书写左右结构的字。由课件中找出几个左右结构的字让学生观察。问：“这些都是什么结构的字？”生答，“好，今天我们就来学习左右结构字的写法。”引入新课，板书课题：左右结构（一）。

•学习新知•左右结构字的写法•课件出示“比、次、创”，请学生观察这三个左右结构的字，有什么特点。•找一找规律：左右结构书写规律。总结出左右两部分所占的位置有大小之分，可以分为左右相等，左窄右宽，左宽右窄三种形态。左右两部分不能上下高低全部齐平，应参差错落

。•出示“许”字，请学生辨别该字属于哪一类，在书写上要注意什么。•“许”字左右基本相等，左高右低，搭配紧密。“言”横画之间距离匀称，“午”悬针竖下伸。•看视频学习“许”字写法。•师示范书写并讲解。点要方，略靠右，第一横要长，方头

圆尾，左长右短。二横短，三横又长一些，这两横露锋起笔，侧锋行笔，藏锋圆收。口要上宽下窄，上与第三横一样，口要略扁。右边短撇与左边靠紧，竖与短横要似连非连。左边笔画多要轻细，右边笔画少则粗重。书法追求和谐，与我国和谐发展理念一样，我们与人相处要和谐，

整个社会需要和谐。书法中一笔一画各占各位，互为礼让、遵循章法，我们在学校也要坚守自己的岗位，各司其职，互相理解。•学生试写一个，师巡视发现问题再指导。•指导后再写，将有代表性的作品展出。•范字练习许字大家以经会写，

但左右结构的字很多，下面让我们再观察几个。1出示“于、如、利、彤、化、深”六字，请学生说说这些字左石两部分的比例关系。“于”字上部靠紧，右边两点上小下大。“如”字左长右短，“口”位置偏下。“利”字左宽右窄，“禾”横画伸左，右边第一竖靠上。“彤”字三撇形态短小，撇向

同一方向。“化、深”两字左窄右宽。“化”字竖弯钩竖直长，弯钩短平。“深”字左右靠紧，右部左轻右重。2、学生从“于、如、利、彤、化、深”六字中选一个自己喜欢的字练习。3、教师巡回指导，重点检查左右两部分之间的比例是否得当。4、作业点评：通过激励性评价，进

一步培养兴趣，巩固左右结构三种类型字的比例关系，发现左右结构字的基本规律。四、拓展延伸1、拓展训练：观察不同书法家处理“于”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。同一个字，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效

果，这是书法艺术的魅力所在。•延伸思考：观察下列列三个范字“捡、观、壤”，除了左右比例不同之外，上下高低有何不同？书法讲求知白守黑，我们在学习和生活中也要注意为别人留有空间，留有余地，不可傲慢，横行霸道。书法讲究和而

不违，每一个字都有自己的特点，每个人写来也都有自己的风貌，在学习生活中，我们也要具有创造性，不要被成规束缚……五、整理反思1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2、教师小结：通过本课时的学习，我们发现左右结构的字主要有左右相

等、左窄右宽、左宽右窄三种形态。我们还发现，左右结构的字，笔画多的部分所占位置略宽，笔画少的部分所占位置相对要窄。3、清洁、整理学具。