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小学书法【西泠印社版】四年级上册《第4课 突出主笔》教学设计6

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以下为本文档部分文字说明:

西泠印社出版社书法四年级书法4.突出主笔教学目标:1.使学生理解主笔与重心的关系,学会运用使字突出主笔的方法。2.引导学生通过观察图解、观看示范字书写、尝试练习等方法,逐步学会书写“中、下、手、寸、半”五个字。3.书写时注意突出主笔

。培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁。教学重点:使学生理解主笔与重心的关系,书写时注意突出主笔。教学难点:学会运用使字突出主笔的方法。教学准备:多媒体课件、视频展台、钢笔、米字格等。教学时间:一课时教学过程:•导入1.谈话:同学们,字如---

其人,书为---心画,欢迎来到书法教室。老师想问问你们,喜欢书法吗?因为什么呢?2.大家知道中国文人很喜欢很推崇的四门艺术吗?(课件出示:四艺)对,就是琴棋书画。(课件出示:琴棋书画)其中,书法作为我们中华民族独创的艺术

表现形式,被誉为:无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐。(课件出示,配乐)3.多美啊!今天就让我们一同步入书法的殿堂,去感受汉字书写的独特之美。(课件出示课题:第四课:突出主笔)齐读,板书课题。二、了解主笔1.问:什么叫字的“主笔”?为什么要突出主笔呢?我们来看一个

字。(课件出示:半)它是什么结构?这个字中最突出的笔画是什么?(悬针竖)追问:你为什么觉得悬针竖是最突出的笔画?2课件出示:对,主笔就是支撑整个字重心的一个或两个笔画。齐读,板书:支撑重心•辨别主笔•老师这

里有几个字,不,平,于,它们也都是独体字。你能找到它们的主笔吗?(课件出示:不、平、于)2.我请同学把每个字的主笔用红笔标出来。(板贴出示)谁来?问:他们找的对吗?3.请大家用钢笔,把教材上这几个字的主笔补充

完整,边写边思考:写好主笔重要吗?为什么?(指名回答)追问:如果把主笔写歪了,行吗?4.师小结:这三个字的竖和竖钩都让整个字更加平衡、端正。独体字往往笔画较少,更要注意突出主笔。相机板书:平衡端正•学写“中”过渡:“一玉口中国,一瓦

顶成家”(手语动作)作为一个中国人,我们首先要把“中”字写好。1.出示“中”。中的主笔是什么?(悬针竖)下面我们一起来写一下。笔拿出来,我们先来做好写字准备。注意握笔姿势,大拇指、食指捏住笔杆,其余手指放松,身正肩平腿放松。2.谁来告诉大家

,悬针竖怎么写?(课件出示:悬针竖图片)悬针竖,顾名思义就是悬挂的针。写得时候要注意起笔和收笔,请跟我一起写。(板书:悬针竖)请大家在米字格上练习两行。写好的举手,请你,你和你上黑板写。他们写得怎么样?指名回答。4.写好了主笔,我们再来写字,就更容易了。(课件出示:

中)观察一下,怎么能写好“中”字?(课件出示书写要点,齐读)请跟我一起写。(师板书:中)第一笔短竖往右斜,第二笔横折注意折笔处顿笔再往左斜,第三笔短横封口。这个口字基本写在上半格,写得扁些。最后,我们把主笔悬针竖沿着竖

中线写,使整个字左右对称。5.会写了吗?请大家自由练习五分钟,音乐停止就停止练习。好,开始吧。(课件播放音乐)师巡视指导。很多同学都写好了,我们来共同欣赏一下。(展台展示练习)这是姚浚竹的练习,她写得怎么样

?再看一位同学的,谁来给他点评?这是某某的,他写得好在哪里?(引导点评落到突出主笔,稳定重心)6.同学们真棒,不光字写得好,还会点评作品了,像个小书法家。请问小书法家们,你们认识这几个大书法家吗?(课件出示:书法家简介,配作品)谁来给大家介绍?谁想介绍欧阳

询?7.这是几位书法家写“中”字,小组讨论一下,你觉得书法家们写得好吗?好在哪里?(课件出示书法家的不同“中”字)指名点评。师:是的,每个书法家写“中”字都注意突出了主笔,但是他们写字的风格却各不相同,这就是书法独特的艺术魅力。•练习主笔1.学到这儿,老师想和大家

分享一个小故事:东晋时期有个著名的大书法家叫王羲之,你们听过吗?他七岁时便开始学习书法,练字十分刻苦,还经常在水池边练字,把门前一个池塘的水都染黑了,这就是“墨池”。后来,他更换写字的木板,工匠发现王羲之笔力强劲,字迹已透入木板三分深,这就是成语“入木

三分”的由来。听了这个故事,你有什么想说的?师小结:书法的练习可不是一日之功,而是要贵在坚持。2.你们想当书法家吗?我们也来加紧练习吧!这是我们要练写的字。(课件出示:下、半、手、寸)先来看看这几个字怎么写?第一个”半“字我们刚才说过了,要注意它的主笔是悬针竖,要注意左右对称。“

不”字怎么写,谁能教教我们?第三个“手”,它的主笔是什么?怎么写?最后一个“寸”字,谁来说?3.非常好,写字前我们仔细观察字帖中的范字,这就叫“读帖”。读帖对于我们写字非常重要,所以写字前一定要认真读帖

。下面请大家用正确的姿势自由练习,把每个字练习两行。可以把我们的小妙招拿出来,让写字姿势更准确。4.谁想上黑板写?(指名五、六位学生上黑板展示练习)谁来评评?追问:他写得怎么样?好在哪里?哪里写得不好?•总结1.请大家面向老师坐好,请问:这节课你有哪些收获?2.书法的学习贵在坚持,请大家回家后

把今天学习的每个字练习一行。板书设计:不于平突出主笔平衡端正支撑重心学生练习

小喜鸽
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