【文档说明】小学书法【西泠印社版】三年级上册《第7课 竖》教学设计3.doc，共(3)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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第七课竖【教学目标】1、使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习。小组讨论等方法，逐步学会书写“上、止、非、十”四个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。【教学重点】垂露竖和悬针竖的写法及带有这两种竖字的书写要领

。【教学难点】垂露竖和悬针竖的运笔过程及“上”“止”“王”“非”的书写。【教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。【教学过程】一、组织教学：猜字游戏——汉字的演变过程。二、导入新课：配乐播放颜真卿的多宝塔碑师：同学们今天老师带领大家走进书法的世界，去欣

赏颜真卿的书法作品多宝塔碑。颜真卿的字圆、齐、均、疏，笔肥厚，内含筋骨，劲健洒脱，笔力雄厚，是我们学习书法楷书的优秀范本。师：咱们今天要学的笔画就藏在这些字里，你能把它找出来吗？生：竖课件定格带有竖画的字。师：竖划就像我们的脊柱骨干，字要写得端正平稳，竖划就要垂而不歪。

字要写得稳固坚强，竖划就要粗而力壮。生齐读课题：七、竖三、讲授新课：课件出示两种竖的图片师：这就是我们今天要学的两种竖。师生合作说：一种是垂露竖，一种是悬针竖。这对双胞胎兄弟长得可真像啊。它们在外形上有什么相同点和不同点？（一）学习“垂露竖”的运笔及书写课件展

示：垂露竖和实物对比图让学生直观感受垂露竖的形态特征。师：为什么叫垂露竖？1、读贴：同学们看教材读“垂露竖”书写要领。2、学生交流：指一名学生说一说垂露竖的运笔过程是什么样的？3、你觉得垂露竖最难写的是哪一笔？（播放书法家相应视频）师：我们来看看书法家是怎么写收笔的？尤其看看书法家怎么把

收笔写的像下落的露珠的？板书：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收。4、师示范学生书空。想看看江老师是怎样写垂露竖的吗？请同学们帮老师说运笔过程同时书空。师归纳：这个笔画的书写要注意收笔时，先将笔毫聚向竖画的左

侧，再向右下按笔，最后向上回锋收笔。学生写三个垂露竖，写完一个欣赏一下，争取一个比一个写的好。5、强调执笔姿势。6、学生练写，教师巡视。7、投影讲评学生作品。（二）学习“悬针竖”的运笔及书写课件展示：悬针竖和实物对比图让学生直观感受悬针竖的形态特征。师：为什么叫悬针

竖？1、读贴：同学们看教材读“悬针竖”书写要领。2、学生交流：指一名学生说一说悬针竖的运笔过程是什么样的？3、你觉得悬针竖最难写的是哪一笔？（播放书法家相应视频）师：我们来看看书法家是怎么写收笔的？尤其看看书法家怎么把收笔写的像

针一样尖？板书：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔。4、师示范学生书空。想看看江老师是怎样写悬针竖的吗？请同学们帮老师说运笔过程同时书空。学生练写三个悬针竖，写完一个欣赏一下，争取一个比一个写的好。5、强调执笔姿

势。6、学生练写，教师巡视。7、投影讲评学生作品。（三）学生自主学习带有“垂露竖”和“悬针竖”字的书写。1、教师讲授：上、止、王、非四个例字的书写要点这些字中的竖有今天我们学的竖划吗？“上”字竖画藏锋起笔，藏锋收笔，前粗后细。“止”字左竖短右竖长，左竖细右竖粗，两笔的起笔形状略有差异。“

王”字横细竖粗，竖画上粗下细，直挺中正，与三横的中点搭接。“非”字左竖粗右竖细，左竖短右竖长，左竖方起圆收，右竖圆起方起。2、学习“十”字的书写教师示范带有悬针竖的例字“十”，边写边解说该字的书写要点

：先写长横，藏锋方起，略向右上中锋行笔，藏锋圆收；再写悬针竖，藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋尖收。3、注意笔随影走，一笔写成。4、提示学生注意：坐姿、执姿。课件展示：书写姿势文字图片。（四）学生评议学生自荐或教师选择

一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据学生上述书写要点描述对同学作业进行评价。四、小结：今天我们学习了解垂露竖和悬针竖的运笔书写要领及带有这两种竖画字的书写，回家继续练写竖画。中国书法历史悠久，我们从小学写毛笔字，不仅可以陶冶我们美的情操，还可以培养良好的书写习惯，只

要我们认真写字，人人都是小小书法家。五、课后作业：1、继续欣赏颜真卿的其他书法作品。2、将好作品上传教育云。