【文档说明】小学书法【青岛版】三年级上册《第一课 书法准备》教学设计4.doc，共(5)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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《书法准备》教案教材分析：本课是青岛2011课标版三年级书法的起始课，教材内容安排了大量的书法基础知识，其中不少内容是学生从未接触过的，需要学生慢慢去了理解.教学目标：1.了解书法各种字体的演变和特点，激发学生学习书法的兴趣。

2.了解书法中的文房四宝及其它辅助用具。3.掌握正确的毛笔书法执笔方法和坐姿，养成良好的书写习惯。4.学生尝试中锋行笔的过程，体验书写乐趣。教学重点：了解书法各种字体的演变和特点，激发学生学习书法的兴趣。教学难点：掌握正确的毛笔书法执笔方法和坐姿，养成良好的

书写习惯。教学用具：书法中各种字体的图片，文房四宝及辅助用具，学生练习背景音乐。教学过程：一、导入新课同学们：从这节课开始，我们进入了书法课的学习，大家了解什么是书法吗？（学生做简单的回答）那么让我们通过一段小视频来初步认识一下书法吧！（播放书法

简介的小视频）教师归纳总结：书法是我国的“国粹”，是中国文化的核心，是我国的非物质文化遗产。所谓书法，简单来说就是书写的法度、规则。二、学习新课1.书法初识（幻灯片出示图片）老师：让我们来共同认识一下书法中的几种字体，了解一下它们的演变过程和特点吧！甲骨文：目前发现的最早的成体系的汉

字。因刻在龟壳和兽骨上而得名。金文：指铸造在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。古时把铜称为金，故称金文。如《毛公鼎》。小篆：小篆又称秦篆，是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体。如《峄山刻石》。隶书：由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖

画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。如《曹全碑》。楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。如《九成宫醴泉铭》。行书：它

在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。如《兰亭集序》。2.认识文房四宝及其它辅助文房用具老师：我们认识了书法中那么多各具风格的字体，那么它们是通过什么工具来呈现的呢？书法中常提到“文房四宝”，即笔、墨、纸、砚。笔：书写

中最重要的工具。毛笔，分为狼毫、羊毫、兼毫。毛笔有四德，即：“尖”、“圆”、“齐”、“健”。“尖”指笔锋要锐利。“圆”指笔肚浑圆饱满。“齐”指轻捏笔毫，笔锋整齐如线。“健”指万毫齐力，弹性适中。墨：主要原料是炭黑、松烟、胶等。分为固体的墨锭和液体的墨汁。纸：宣纸，因原产

地在安徽宣城而得名。分为生宣、熟宣、半生半熟宣。学生练字可选择价格较低的毛边纸。砚：《释名》砚，研也，研墨使和濡也。砚台的实用功能是磨墨，其中下墨、发墨是衡量砚材好坏的重要指标之一。中国四大名砚指洮砚、端砚、歙砚、澄泥砚。我们再来认识几个

辅助的文房用具。镇纸：指写字作画时用以压纸的东西，常见的多为长方条形，因故也称作镇尺、压尺。笔架：笔架亦称笔搁，中国传统文房用具，放在案头，用来架笔的工具。笔洗：是用来盛水洗笔的器皿。印泥：是钤盖印章的材料，是传达印章艺术的

媒介物。3.教师示范取我们校名“鲍家乡中心小学”中的“家”为例，教师示范“家”字的各种字体写法，让学生对书法有个直观的印象，调动学生学习的积极性。提问：你们知道哪些带有“家”字的词语与诗句呢？如：国家、家族、家喻户晓、百家争鸣、烽火连三月，家书抵万金——唐·杜甫《春望》借问酒家何处有，牧

童遥指杏花村——唐·杜牧《清明》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰——唐·贺知章《回乡偶书二首·其一》远上寒山石径斜，白云生处有人家——唐·杜牧《山行》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家------唐.刘禹锡《乌衣巷》三、学生初体验同学们：你们是不是也跃跃欲试了呢？在你们亲自体验之前，我们

先来学习一下执笔的方法和正确的坐姿。1、毛笔书法执笔方法五指执笔法：擫、押、钩、格、抵。（1）.大拇指和食指捏住笔管。（2）.中指勾住笔管。（3）.无名指顶住笔管。（4）.小指紧贴无名指。2、执笔姿势要领：指实、掌虚。执笔法：悬腕、枕腕、悬肘。坐姿：头正、身直、臂开、足安。3、学生体

验中锋行笔中锋行笔指笔锋始终保持在行笔轨迹的中间运行，笔杆竖直。用中锋写出的线条饱满有力，有三维立体感。古人曰：“令笔心常在点画中行”，即指的中锋运笔。老师巡视，纠正学生的坐姿和握笔姿势。教师总结：书法是中国优秀的

传统文化，需要我们大家来继承和发扬。老师衷心的祝愿你们，希望通过书法课的学习，能够让男孩子变得儒雅，女孩子变得优雅！