【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第10课 色彩的色相》导学案1.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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《色彩的色相》导学案学习目标：1.知识与技能：了解色相的概念。运用丰富的色相大胆表现生活和感受。能使用水粉、油画棒等多种工具，用绘画、粘贴等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。2.过程与方法：通过欣赏艺术作品、联系生活

实际等方法感受色相的丰富美感。通过教师示范、自主体验、对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。3.情感、态度和价值观：体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受，体验用不同色相

的色彩进行创作的的激情与趣味。学习重点和难点:1.学习重点：学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。2.学习难点:选择的色相能恰当地表现主题。多种工具、多种表现形式的创新使用。课前准备：多媒体课件、水粉色、水彩笔、油画棒

、彩纸、胶水等。学习过程：一、谈话导入咱们班的同学一个和一个长得不一样，有的眼睛小点，有的眼睛大点，有些皮肤白一些，还有的皮肤稍黄一些。虽然大家的相貌各不相同，名字各不一样，但在我眼中你们却一样可爱。色彩也有自己的相貌,我

们称之为色相。板书:色彩的色相。二、了解色相1.请学生看教材上色相的概念。2.复习三原色、三间色，了解色相环。3.以绿色为例，进一步感受色相的丰富性。小结:仅仅绿色就有这么多种。现在，你能用一个词形容一下色相吗？三、感受色相1.小组交流：你最喜欢什

么颜色？你觉得自己的性格最像什么颜色？2.寻找身边的色彩。3.其实，我们之所以能看见这么美丽的色彩，全都要感谢阳光,正因为有了阳光的照射，才使我们的大自然色彩缤纷,呈现出各种色彩。教师用课件呈现黑白、彩色的风景图。学生谈谈自己的感受。四、引导学生欣赏、思考、探究丰富的色相在自然中、艺术作品中和

生活中到底有什么用呢？会给人什么感受?1.教师出示图片,展示大自然美丽的色彩。2.出示服装图片，让学生选择，哪种颜色的衣服适合工作穿。3.出示房间图片，让学生选择哪间更适合做儿童房。4.引导学生看一看法国画家米夏的《船》。对比威尼斯风景的图片，再看看这幅画

，你能说说画面中的这些色彩给你什么感受吗？通过对比，学生感受到画家没有具体描绘船和街景的细节，而是用一些色块表现画面。画家用色彩表达了自己内心的愉悦，使画面更具有感染力,让人产生丰富的想象。5.请学生欣赏卢梭表现热带雨林的一组绘画作品，体会卢梭描绘

绿色树木时为什么要用这么多种颜色。有人曾经统计,卢梭的画中仅仅是树叶部分就用了20多种深浅不一的绿色。画家运用丰富的色相是为了细腻地表现自然中的真实。6.欣赏莫奈的《日出印象》、马蒂斯的《红色的和谐》。体会画家表达自己的感受和个性。7.欣赏民间艺人作品。五、自由命题学生创作1.欣赏学

生作品。2.教师示范。3.提出作业要求。4.学生艺术实践。六、展示交流组织学生按照作业要求进行评价。教师适时指出作品中的优点与问题。七、小结今天，我们了解了很多关于色相的知识，并能有目的地运用丰富的色相表达自己的感受。希望大家能更好地运用所学

知识，装扮我们的生活。