【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）一上《第14课 多彩的拉花》教学设计2.docx，共(4)页，18.653 KB，由小喜鸽上传

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《多彩的拉花》教学设计课题：多彩的拉花课型：设计·应用课时：1课时教材分析《多彩的拉花》是人民美术出版社义务教育教科书一年级上册第十四课。本课属于“设计·应用”学习领域。在节日或喜庆的日子里，多彩的拉花作为美化环境，增添喜庆气氛的装饰品，深受人民的喜爱。本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学

习兴趣，培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中的领悟美术的价值。本课旨在引导学生运用折，剪等纸造型的简单方法，体验设计与制作多彩的拉花，装扮自己和美化环境的过程中，初步了解多彩拉花的作用。教学目标1.知识与技能：学习拉花的制作方法,初步感

受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。2.过程与方法：通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化,激发他们热爱生活的情感。3.情感、态度和价值观：通过教学拓展学生的思维,让学生从中得到美的享受,培

养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。教学重难点1.重点:运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用自制的拉花美化自身与环境。2.难点:剪刀的使用与控制，多彩的拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。教具准备教具：课件，示范作品，剪刀，彩纸等。学具：课本，剪刀，固体胶彩纸等。教学方法

：欣赏法，示范法，练习法等。教学过程一、感知与体验1.教师出示一根橡皮筋:你们知道这是什么吗？我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。(师生同拉,使之变长)你发现橡皮筋有什么变化?（生:橡皮筋；变长了。）2看这是什么?你能想办法让它变长、变得和橡皮筋一样有弹性吗?同桌讨论。(生表示疑惑)总结：

经过同学们的努力,我们让一张张纸条都变神奇了,还想出那么多奇妙的方法,你们可真厉害!想知道老师是怎么变得吗？请仔细看。2.出示课题:《多彩的拉花》并板书。二、审美与欣赏1、请学生说一说:你在什么地方见到过拉花？拉花的作用是什么？2

、展示拉花图片,引导学生观察欣赏。师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加的喜庆和热烈。并且让我们的环境变得更加的美观。三、尝试与探究1、师:那么美丽的拉花要怎样制作出来的呢？谁还记得老师刚才是怎样剪拉花的?生:把彩纸先横着剪一刀,再翻转一下又

剪一刀。2、引导学生观察分析这两种拉花的剪制图,看一看,想一想,它们有什么相同与不同之处?师示范第二种剪制方法,总结步骤：折，剪，展，拉。3，学生动手制作，要求使用剪刀注意安全，保持安静。4、过程中有没有什么问题？共同讨论解决。5、探究拉

花的不同制作方法:剪法:除了剪直线我们还可以剪弧线，剪斜线，除了对边还可以对角折，还有螺旋剪法等等。四、艺术实践1、布置课堂实践内容。尝试剪出一种以上的拉花，并以小组为单位，分工合作将本组的拉花连接起来。2、提出具体要求和注意事项。五、评价拓展1、你最喜欢哪一组的拉花作

品，为什么？2、欣赏拉花做成的工艺品,赏析作品是否有创意。板书设计多彩的拉花一．装饰美观二．折剪展拉教学反思1、本课以拉花为主题,将美术课程内容与学生的生活紧密相连,先引导他们欣赏生活中拉花的多姿多彩,再启发他

们用自己制作的拉花美化各自的生活空间,尽享成功的喜悦。2、注重学生学习方式的转变,通过感知、体验、尝试、欣赏、讨论引导学生自己发现并初步掌握拉花的多种折剪方法,提高自主尝试、合作探究的能力。3、创设特定的情景让学生创作,给学生提供一个多方面的创作空间,给

每个学生最大限度的展现机会,既尊重了学生的个性,又有利于他们的全面发展。