【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）一上《第14课 多彩的拉花》教学反思1.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《多彩的拉花》教学反思这是一节非常有意思的课程，孩子们让一张张本没有弹性的纸变长变的生动有趣，而且非常美丽。我自己在课前就兴致勃勃的学着剪各种各样的拉花,精心地设计了教学过程,力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。俗话说的好，“好的开始是成功的一半”。为了激发学生的学习兴趣，为学生创设

主动参与的学习氛围，我先做了拉花鲤鱼变魔术给学生们看，学生们立刻就兴奋起来。看到他们的眼神,我知道他们渴望制作好像在说这么漂亮的拉花怎么做出来的呢?剪拉花看起来简单却包括了许多知识难点。如数学概念,折成三角形、平行的概念、几层、对等，从何剪起？又如艺术美感,粗细

、宽窄、匀称、色彩等，这对于一年级的孩子确实有一点难度。因此,在引导孩子学习时，要等待，成人必须学会等待!我经常就等待不住，一着急就想手把手的教,那样就阻断了学生的创造思维。一开始我没有教孩子怎样制作,而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会

儿，问题就出现了。除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到我面前不停地问我“老师怎样剪呀?"我笑笑回答:“我们一起来探索。”我们一起探索每一种拉花的制作方法，剪的过程中要注意的地方。会剪拉花后我们继续探索串连的方法，怎样才能

把拉花串连的美？孩子们比较喜洋洋和灰太狼的拉花后得出结论，颜色要排列有规律、造型要多样化、连接要有规律。本节课结束后，大多数的孩子已经能够掌握课本上的方法，一些孩子还创造了一些新剪拉花的方法向我炫耀。分析这节课，我觉得主要是:导入课时部分,通过教师拉花鲤鱼变魔术激发了学生的兴趣。让学

生带着好奇心自己进行尝试，尝试中发现了问题。带着学生的问题,再针对性地教学生剪、折的方法，再让孩子完成创作。回想整节课，有所收获，也有不足的地方，今后需继续努力，加强学习，不断思考。