【文档说明】美术【人教版】一年级下册《第16课　打开的柜门》教学设计3.doc，共(2)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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第16课打开的柜门教材分析：本课是造型·表现领域。本课的学习内容与学生的生活经验密切相关。引导学生在充分观察柜子的外形特征之后再动手实践。“打开”是一个动词，因为“打开”形成里和外，如何表现“里”与“外”成为本课的兴趣所在。本课主要让同学们通过看

看、想想、讲讲、试试、剪剪、贴贴等方式进行美术学习活动。学生分析：柜子是孩子们在生活中很熟悉的东西，学生对柜子的感官认识比较丰富。一年级的学生已经初步掌握剪贴的方法和简单的绘画技能，并且对动手的课程充满好奇心，应该能够完成这节课的基本目标。教学目标：１

、引导学生观察柜子的形状和结构。２、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。３、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重点：了解和掌握柜子的造型特征以及内部结构。教学难点：运用绘画、纸工等方式表现打开的柜子以及柜子

里摆放的物品。教学准备：教师：剪刀、双面胶、废旧纸盒、卡纸、各种柜子的图片、纸盒柜子范作、实物投影仪。学生：准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。教学过程：一、引导1、通过检查作业完成质量的方式，让学生回忆生活中的柜子都有哪些，并了解柜子用途。2、通过出示常见几种柜子的图片，

让学生观察、回忆、讨论各种柜子的形状。3、柜子还有哪些相同点。二、发展阶段1、教师向学生展示之前做好的纸盒柜子，并请学生来帮忙开门，帮助学生发现柜门的打开方式多种多样，并加以概括。2、继续观察隔层，引导学生概括隔层的布置方式各不相同，并加以

总结。3、教师向学生明确、清晰的演示柜子的制作方法，让学生掌握柜子的基本方法。4、学生活动，鼓励学生大胆、自由表现。可以做生活中的柜子，也可以做想象中的柜子。三、拓展阶段教师可以在班级内组织一次小型展览会。邀请学生以小设计师的身份介绍自己的满意作品。四、收拾与整理阶段提醒学生整理工具材料

，保持教师环境的整洁，养成良好的习惯。五、课后拓展生活中还有很多看不见的门。比如成功的大门就时刻在我们身边敞开着。它静静的等待着有决心、有信心的人把它推开，成为有为之人。所以，老师希望所有的学生都能成为持之以恒，勇敢挑战的人，做一个对社会有

用的人。