【文档说明】美术【岭南版】六年级上册《15. 多姿多彩的民族服饰》教学设计5.docx，共(2)页，49.262 KB，由小喜鸽上传

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1《多姿多彩的民族服饰》综合探索课——探究特性、设计手绘【习得材料】岭南美术出版社六年级上册第15课【学情分析】六年级的学生，对美术的自发性会随着年龄的增加而递减，所以需要增加机能表现的教学，提高学生的参与兴趣。在学生有一定的平板操作的基础上，利用信息技术使作品的应用与实际生活产生联系。

【习得目标】1.知识和能力：了解民族服饰的多样性和独特性，掌握民族服饰的简易画法。2.过程和方法：体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系。3.情感和态度：培养热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘、和发展民族艺术的态度和价值观。【重点难点兴趣点】1.民

族服饰的简易画法。2．真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。3．造型的独特、色彩的鲜明。【学习准备】：教师：1.微课示范视频；2.课前习得任务单；3.教学课件；学生：1.勾线笔；2.水彩笔；3.素描纸【习得步骤】:环节教师活动学生习得活动习

得目标课前习课前习1.教师推送课前任务学习单，学生小组讨论、利用网络搜集整理资料，探究民族服饰的特点，并储存信息；2.推送、学习示范微课①不同民族服饰的画法。②“错位摄影”的方法。1、选定自己研究的民族。2、深入了解研究的民族。3、学会“错位摄影”的方法。1.研究民族的方法

。2.研究民族的内容。3.错位摄影。课中习2第1步导入3分钟1、激趣导入模特穿着苗族服饰（男女）出场，让学生猜猜这是哪个民族，并给出依据。出示课题：《多姿多彩的民族服饰》3分钟1、欣赏、感受。2、感受民族服饰风情。第2步明确

知识点与练习25分钟1、推送消除游戏，让学生感受服饰的不同风格。2分钟2、展示习单成果(预习任务)：8分钟置顶小组展示组内探究内容：组长汇报、组员翻页、拿话筒。2、学生创作（资源包和学生储存的资料）：手绘一套民族服饰，并剪下来。（正面站姿）

15分钟1.检验对民族服饰的了解。2、分享课前习得内容。3、创作、手绘民族服饰。1、检验自己对民族服饰的认知。2、课前习研究内容分享的方法。3、民族服饰的创作方法和应用。第3步展示评价10分钟1、用错位摄影的方法给同学“穿上”民族服饰2、利

用Aischool云空间“分组研讨”的功能，让学生将照片上传。3、介绍自己小组的民族服饰，为什么这么设计？1、将作品拍照上传。2、浏览其他组的作品并给星。3、大胆说一说自己对作品的感受，分享创作过程中的经验，各抒己见。1、将自己的作品展示、分享给大家，增强

成就感。2、欣赏其他同学的作品，学习长处，发现不足。