【文档说明】美术【岭南版】四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计6.docx，共(7)页，351.981 KB，由小喜鸽上传

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《印染“花布”》教学设计课题印染“花布”课程标准义务教育美术课程标准（2012版）教学内容分析本课选自（义务教育美术教材岭南版四年级上册）第16课。本课在中年级引导学生用游戏的形式探究合作学习印染，让学生在通过视频等了解我国民间传统手工印染工艺，探究点染、浸染的技能技法，产生传承

与尝试设计的兴趣；并运用对称、均衡的知识，以不同的折染方法，设计制作印染“花布”。教学目标1、知识与技能：①尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工艺印染工艺。②能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。2、过程与方法：①在欣赏中了解印染艺术的方法

与生活应用的关系。②在尝试探究中，体验不同的折叠与印染的技法、感受图案的千变万化。③探究“辐射折染、平行折染、十字折染的技巧，感受有目的的折叠、印染方法，提高设计能力。④在创作中，灵活运用折染方法，培养学生的创造力。3、情感、

态度、价值观：感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。学习目标体验教学活动的乐趣，分享自己的创作设想和创作成果，积极参与教学评价活动，会用美术词汇评价同学的作品。学情分析四年级的学生已

经通过前段时间的国画练习，已经掌握了宣纸与纸巾的吸水性，本课让学生利用这一纸的特性，运用对称、均衡的知识，以不同折染法，设计制作印染“花布”。重点、难点重点：尝试点染、浸染方法。难点：尝试不同的折法、染法，印染出色彩对比鲜明

、美观的图案。教与学的媒体选择教师：电脑一体机，多媒体课件，纸巾，生宣纸、颜料（彩色水），调色碟，水桶。学生：袋袋餐巾纸，颜料（彩色水），调色碟，水桶。课程实施类型学习领域设计•应用学习方式合作、探究、

体验备注教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备染纸范作数件、纸巾、生宣纸颜料（彩色水），调色碟、水桶、抹布；上传染布视频纸巾、各种纸材、颜料、调色碟、水桶、抹布尝试“染纸”设计制作过程与传统制作过程与传统印染工艺，尝试不同折法、染法。课堂发展导入激趣教师穿印染服装，吸引学生的注意力，并

让学生猜一猜这样的图案是怎样做出来的。引出课题。学生欣赏教师带来的印染服装或作品尝试猜猜它的制作方法。提出问题。通过实物，直观地让学生观察，吸引他们的注意力，激发学习兴趣。发现感悟1.引导观看微视频（白族扎染

）（蜡染），欣赏感知我国民间传统的印染工艺，了解印染艺术与生活的应用关系。激发学生记忆联想并提出问题。（这些图案有什么共同点？）2.感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思，1.学生小组合作进行回忆与联想，总结出纹样的共同特点。（对称与不对称，图案色彩自然扩散。2.欣赏课本扎染、蜡

染范图，感受对称与均衡的艺术表现手法。体会扎染、蜡染图案的不同1.通过回忆观察，感受图案纹样的特点。2.学生小组进行观察，初步感知发现对称与均衡的特点，教师再予以总结归纳。体会扎染与蜡染图案不同美感效果，启发学生的创作思路。效果，讲讲它们的区

别。填写学案1。尝试探究1.引导学生从资料书包里找出三种不同纹样的印染“花布”作品。2.启发学生分析不同纹样的折染方法。折染方法：折——染——色彩运用3.引导学生在Pad上利用画图软件尝试设计“辐射、平行、十字”折法的单独图

案，利用复制、翻转、镜像等方法设计整体图案。1.小组交流合作，根据纹样特点给花布分类，并且找出这些印染“花布”的各种类的特点。2.探究“辐射、平行、十字”折法，选择一种类型纹样，小组讨论如何折染才能达到这种效果？填写学

案2。3.利用Pad上画图软件尝试设计“辐射、平行、十字”折法的单独图案，利用复制、翻转、镜像等方法设计整体图案。通过讨论交流探究折叠方法和染法，由染法图案特点，来探究折法。利用Pad上画图软件对图案先进行设计，使学

生对设计产生成功感。创新表现1.布置作业：设计制作花布并思考，我设计的花布的作用，理解“设计与应用”的关系。2.巡视辅导。分组设计：自主选择喜欢的折染方法制作一件“印染花布”作品。感受“染纸”的设计制作过程。进一步掌握点染、浸染方法。分享评价1．展示学生作品

。2．互动评价。（辅助补充学生的评价，折法、染法等）1.学生通过Pad摄影上传作品。比一比，说一说：我的作品美在哪里？我的创意在哪里？通过Pad系统评价，让学生与学生之间分享自己的作品。2.你最喜欢哪张作品？为什么？（评价点：①色彩对比；②折染技巧等。）拓展延伸小结

：艺术与生活的联系。1.印染图案在生活当中的应用。2.感受我国民间传统的手工艺。3.感受印染图案不同的美感效果，开拓视野。将艺术设计与生活联系起来，鼓励学生关注设计与应用的关系。板书设计印染“花布”浸染点染辐射平行十字教与学的策略创设“趣味画展”。学生通过评

价点评价自己与同学的作品。反馈评价学生在“趣味画展”展示了自己的作品，得到了同学与老师的肯定与支持，兴趣得到了进一步提高。教学流程图折→染→透→打开其它参考书美术教学参考（岭南美术出版社）备注下附学案印染“花布”学案1.我在观察扎染、蜡染作品时发现了图案的特点有

：□对称□均衡2.我探究到折染的技巧与方法有：□辐射折染□平行折染□十字折染3.我设计的花布：（班级：姓名：第小组创作时间：）