【文档说明】美术【岭南版】四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计2.docx，共(6)页，24.697 KB，由小喜鸽上传

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《印染“花布”》教案教材版本：义务教育教科书，岭南美术出版社，2014年7月第一版。教学年级：小学四年级上学期学习领域：设计•应用教学课时：40分钟一、教材分析从本节课核心内容的功能和价值来看，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知

识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力，想象能力，形象思维能力和创造能力。【学情分析】四年级学生已初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果

，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此，在教学中设计猜想、讨论等多种活动来加深同学们对色彩的感受。【教学目标】1.知识与技能：①尝试染纸设计制作过程，感知我

国民间传统的手工印染工艺。②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。2.过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。

③探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。【教学重点】尝试“染纸”设计制作过程。【教学难点】能尝试不同的

折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。二、教学过程1.课堂导入：以魔术表演引入，为学生创设轻松学习的课堂气氛。导入语：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？2.通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。①体会扎染、蜡染和夹染表现不同的美感效果，延伸染纸的广泛

使用。3.板书课题这个魔术来自今天要学习的内容《印染“花布”》4.学习与探究：①学习折法“辐射折染、十字折染、平行折染”的技巧，感受有目的地折叠，提高设计的能力，培养学生学习兴趣。②尝试探究“染法——浸染、点染”的技能、体验不同的印染方法，感受其图案形态的千变万化。5.

作品欣赏观看课件，欣赏课件中的各种印染的作品。6.作业布置：将纸巾用不同的方法折叠，用浸染、点染相结合的方法设计出色彩鲜艳、图案多变的美丽的“花布”。7.巡视辅导：学生制作，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。8.评价自评、互评、师评9.教师小结：10.拓展《印染“花布”

》课堂实录导入：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？...老师给你们变个魔术。这是一张普通的白色纸巾，别眨眼哦~看看会有什么样的变化？奇迹时刻到了。噔噔噔噔~白纸瞬间变成一张美丽的花布。想学这个魔术吗？...一、出示课题这个魔术来自今天要学习的内容《印染“花布

”》，印染工艺在我国民间具有悠久的历史，我们一起来领略一下劳动人民是如何运用这项工艺的。二、观看“印染工艺”我们了解了印染艺术的文化，它在我国使用广泛，不但可以做衣服，还可以装饰我们的生活。三、讲述折、染、展方法老师这里有三张印染作品，观察并说说印染花布有什

么特点？（色彩鲜艳、图案多变）想知道它们如何做出来的吗？...●接下来，我们一起来学习印染“花布”的做法。印染花布主要有三个步骤：折----染---展●要染出图案多变的花纹，我们先来学习折法。第一种折法叫十字折，首先对边折，再对边折。展开看看里面的折痕是十字，所以叫十字折；第二种折法

：首先对角折，再对角折，再折，展开看看折痕，一个中心点向四周辐射开，这种折法叫做辐射折。第三种折法：叫平行折，对边折再对边折，展开的折痕都是平行的，所以叫做平行折。●印染花布的折法主要有这三种，除了这三种以外，还有很多折法等待同学们去设计和发现。→PPT：花布的对比为

什么我们要有那么多种折法呢？折法和图案有什么关系？请看这两张作品，它们分别用了什么折法？（十字折、平行折）它们得到的图案一样吗？...所以说折法不同，得到的图案也不同。也就是说，如果你的折法新颖，那么你设计的花布就

会与众不同。●接下来，我们做个小游戏——连连线四、教师示范现在我们已经掌握了折法。接下来，我们看一看怎样才能染出漂亮的花布。用刚才折好的纸巾，直接浸泡在颜料水里，我们看到颜料水在往上吸，这种染法叫做——浸染。●有同

学想上来体验一下浸染花布吗？（浸染要注意的是时间控制，你所需要的图案越大，那么浸染的时间就长，一般浸染适合染边和角）染完边和角，那么里面的该怎么染呢？现在我们就要借助毛笔工具，蘸点颜料水往画布中间进行点染，那么这

种染法叫做——点染。除了点上去还可以染上简单的形状。（点染要注意的是一定要染透，两边检查一下）。●染好之后，我们就慢慢地轻轻地展开花布了。看，魔法出现了。这样的花布，漂亮吗？...●老师还为大家准备了更多的印染作品

，一起去欣赏一下。五、作品欣赏这些作品美不美？...老师相信你们也能做出这么美的作品，甚至比它们更美，有没有信心？...六、作业要求在制作之前，我们一起看一下制作花布的要求●这边的展示区有三个区域，分别是色彩鲜艳区、图案多变区、折法新

颖区。花布完成后，根据自己的作品进行评价，贴在相应的区域。你们都准备好了吗?...七、学生制作八、互评、师评九、小结经过十几分钟的印染，一张张漂亮的花布终于亮相，色彩非常丰富。老师想请两位小评委来说说你最

喜欢哪张花布。●互评：A:你最喜欢哪一张呢？这张作品是哪位同学染的？做得真漂亮，老师也很喜欢。这张作品什么地方最吸引你？......如果这张花布是你的，你打算用来做什么呢？....你的想法真好，谢谢你。B:还有谁来评一评，

你最喜欢哪一张？为什么喜欢？你觉得这张花布可以做什么？......●这两位小评委的评价很到位，你们不但动手能力强，欣赏分析能力也很棒。每一位同学的作品都很漂亮，尤其是这张，色彩搭配得很好，而且染法很特别，有创意的作品最让人喜欢。●那么这些作品不只是一张普通的花布

，还可以让我们的生活变得更加美好。现在我们欣赏一下人们是如何利用花布装饰家园的。....原来花布的作用那么广泛，建议同学们回家和爸爸妈妈一起分享花布的制作方法，并用它们装饰我们的生活。