美术【辽海版】二年级下册《第6课 七星瓢虫衣裳美》教学设计7

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美术【辽海版】二年级下册《第6课 七星瓢虫衣裳美》教学设计7
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以下为本文档部分文字说明:

电子教案章节:第二单元年级:二年级学科:美术授课题目:第六课七星瓢虫衣裳美学习领域:造型表现课型:新授课课时:1课时教学目标:1、通过对七星瓢虫的图片观察和知识学习,了解它们的外形特征,培养学生细致认真、大胆作画的习惯,培养学生自主学习能力和合作能力。2、表现七星瓢虫的过程中

增强色彩表现力及动手操作能力。3观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感,培养学生的审美能力和想象创作能力,以及热爱大自然的情感。学情分析:低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单

的彩纸来大胆地、自由地表现七星瓢虫的衣裳美。二年级学生已做过小组合作式学习,可以增强学生们集体创作的快乐,通过创作提高学生们热爱大自然的情感。教学重点:了解七星瓢虫的习性、外形特征,并发挥自己的想象能力,创作出富有情

趣的、奇妙的画面。教学难点:如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现,并巧妙构图完成画作。教学方法:引导法讲授法小组合作学习法观察法演示法教学准备:1、教师:教师范画、课件彩纸片、图画纸、胶水2、学生:课本、水彩笔教学资料的利用:利用多媒体进行

教学教学过程设计组织阶段组织学生有趣的摆放好用具,教师检查学生用具,组织学生做好。一、【导入】谜语出示幻灯片谜语,身体半球形,背上七颗星,庄稼欢迎它,捕虫最著名。打一昆虫。学生猜出:七星瓢虫出示课题:七星瓢虫衣裳美二、【讲授】欣赏感受

1、同学们,你们想欣赏到漂亮的七星瓢虫图片吗?出示PPT,欣赏七星瓢虫的图片2、教师补充,同学们在欣赏图片时观察一下七星瓢虫的身体结构有哪些?电子教案学生观察后回答结构名称(触角、头、身体、翅膀、腿、七个

斑点)3、继续出示幻灯片,想想七星瓢虫生活在哪?他们靠吃什么为生?学生回答:生活在农田、森林、果园、花园等处。吃虫子为生教师总结:在绘画时要把它放到这样的环境中去,注意主要突出七星瓢虫。它以蚜虫为生,是益虫,我们要保护它们。4接着欣赏图片,找出和七星瓢虫的区别。学生回答:

斑点不一样教师总结:只有身上有七个斑点的才叫七星瓢虫。在瓢虫家族中不都是益虫,如十一瓢虫、二十八瓢虫就是害虫。三、绘画、剪纸二种表现形式展现七星瓢虫1、幻灯片出示七星瓢虫画法及制作样例(1)同学们要注意七星瓢虫以圆形、椭圆、半

圆组成的,结构是对称的。(2)剪纸是选择不同颜色的纸按照七星瓢虫的结构图把它们剪下来然后粘贴在一起。2、从学生兴趣出发,以小组为单位学生间共同合作,做出一件作品。3、教师深入到学生中,帮助启发引导学生完成课堂绘画、剪纸。制作

七星瓢虫突出表现它的衣裳美。4、在音乐声中完成课内容四、展颜评价1、学生展示自己小组成果,讲解制作内容。教师给予赞扬和鼓励的评价。2、让同学们指出作品中美的地方、好在哪。3、教师总结:在各小组的努力下都共同完成了小组作品,每个作品各有特色、各有风

格,充分抓住了七星瓢虫衣裳美的特点来制作七星瓢虫。每组同学间配合默契。希望今后的美术学习中同学们能更加自信积极热情的参与到我们美术的活动中来。五、课外拓展放幻灯片让学生知道人们利用七星瓢虫衣裳美的特点发明和设计了许多生活用品。拓展学生视

野。尝试用其他方法表现七星瓢虫六、课堂总结同学们,除了七星瓢虫,生活中还有很多穿着美丽花衣裳的昆虫,希望你们在生活中留心观察,然后用你们的彩色笔把它们精彩的一面留下来。电子教案电子教案板书设计:第六课七星

瓢虫衣裳美七星瓢虫教师复备教学后记:本次教学,引导学生学习后小组绘画,这样即开阔了学生思维,又增强了学生的合作意识,学生有画可画。但是,教学中也存在一定问题,比如展示学生绘画时没有及时给出指导,还有部分学生没有绘画完,埋头自己的绘画。在今后的教学中,我要加强自己合理分配教学时间的能力

,加强教学课堂组织能力。刻苦专研美术教学,让美术课堂变得有趣有效。

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