【文档说明】美术【辽海版】一年级下册《第11课 会飞的花朵》教学设计3.docx，共(5)页，16.592 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-219376.html

以下为本文档部分文字说明：

11.会飞的花朵教材分析：这是一节“综合、探索”课。本课为学生展现了各种各样的蝴蝶图片，引导学生感受蝴蝶生命的美丽与独特，引发学生对蝴蝶表现的愿望。通过对蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，从中感受和认识对称

的美，培养学生观察生活、热爱生活、热爱大自然和保护大自然的情感。学情分析：一、学生现状分析：学生上课能积极参与，对媒材的形色会非常感兴趣。通过学习有关对称知识，学生能勾画出蝴蝶的对称结构，并能用画和剪贴等多种方法来表现蝴蝶。二、存在问题1、学生观察分析能力上稍差，因

此画出的蝴蝶在变化上会有所不足。2、如果不用对折只用画的方法，学生有可能画的不是那么十分对称。三、解决的办法1、利用相关资料和视频图片，使学生了解蝴蝶的特征，唤起学生对大自然的热爱。2、讲解什么是对称知识，教师示范演示制作的方法步

骤，欣赏多种方法制作的作品。3、教师适时启发、点拨、鼓励学生大胆创意。教学目标：1、学习对称的知识，并用画和剪贴等多种方法来表现蝴蝶。2、激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然的情感。3、培养学生独立

观察、分析、表现和创造的能力。教学重点：了解蝴蝶基本结构，学习对称知识，并能用画和剪贴方法表现蝴蝶。教学难点：不仅能勾画出正确的对称结构，而且还能用多种媒材、多种方法制作漂亮的蝴蝶。教学用具：课件、文字条幅、展示栏、教师范作、胶水、剪子等。学生用具：彩笔、剪刀、胶水、作业纸、彩色卡纸、

橡皮泥、树叶等。教学过程一、激趣导入（课件）师：“好、同学们，你们看谁来了？‘’生：蝴蝶师：蝴蝶最美的地方是在哪里呀？生：翅膀师：对了。蝴蝶的翅膀五颜六色非常漂亮，它们就好像是会飞的花朵一样，给我们带来了生命的美丽与独特。好、这节课我们就来学习第十一课《会飞的花朵》—出

示课题（幻灯片），同时板书课题（出示文字条幅）。二、探求新知导语：“蝴蝶是那么美丽，那么、它的一生都经历了哪几个阶段呢？下面我们来看看图片。”1、了解蝴蝶的生长过程（课件）蝴蝶一生经历了四个阶段：卵—虫—蛹—蝴蝶（蝴蝶也是昆虫的一种）导语：“请同学们仔细观察图片，看看蝴蝶的

身体结构及外形都有哪些特点呢？”2、欣赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的基本结构及外形特点（课件）教师启发引导学生说出：蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分构成。头上有一对触角、一对复眼、一张口器；胸部有三对足、两对翅膀（一对大、一对小）；腹部稍长。蝴

蝶的形状各异，翅膀及花纹都十分对称。导语：“你们答的可真好！蝴蝶是典型的对称物体，下面、就以蝴蝶为例，老师来讲一点有关对称的知识好不好？”3、讲解对称知识——轴对称图形（课件）对称:以一条直线为中心，两边形状、大小、颜色、花纹是相同的，这样的图

形是轴对称图形。导语：“蝴蝶是那样美丽，你们想不想自己来画一只蝴蝶呀?好、老师现在就来教你们。”4、教师示范演示第一种画的方法步骤导语：“这种方法有时不一定画的十分对称，那么、谁知道用什么方法可画的十分对称呢？”5、教师示范演示另一种画的

方法步骤方法步骤：折—画—剪—涂（出示文字条幅。重点强调画时、要在靠近折线处画，剪触角时要小心。）导语：“除了这两种方法之外、你还知道可用哪些方法来制作漂亮的蝴蝶呢？”6、欣赏教师范作画—剪贴—粘贴—折—撕—捏（贴到黑板上，欣赏不同的材料、不同的方法、制作的效果是不一样的。）

7、找学生说出最喜欢哪一种方法来制作蝴蝶。8、出示创作要求（课件）a.选择自己最喜欢的方法来制作一只漂亮的蝴蝶。b.要大胆创作，细心装饰。9、小结：好、现在就用你们手里的材料、用你们的小巧手来制作漂亮的蝴蝶吧!三、创作体验（放

音乐）学生创作，教师巡视指导四、作品展评1、让学生把自己的作品贴到前面展示栏中。2、自评、觉得自己的作品哪里最棒？3、互评、你最喜欢同学的哪一幅作品？为什么？4、教师小结：好、同学们完成的都不错，运用了多种方法，你们可真

棒！五、拓展延伸（课件）蝴蝶是美丽的化身，是大自然送给我们的礼物。它的美已被广泛的应用到生活当中去了，下面、让我们共同欣赏蝴蝶图案在生活中的实际应用。六、课堂小结生活中的美是无处不在的，今后、我们就要更加热

爱大自然、保护大自然，用我们的双手、把我们的生活装饰打扮的更加漂亮，好、这节课我们就上到这儿，下课。七、板书设计：11.会飞的花朵方法步骤：折—画—剪—涂示范作品：画—剪贴—粘贴—折—捏—撕作品展示：小巧手学生作品