【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《四季是怎样形成的》教案 (6).doc，共(2)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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《四季是怎样形成的》导学案教学目标（一）知识与技能1、了解哥白尼的贡献，“日心说”的创立者。2、知道地球在不停地绕太阳运动，这种运动就是地球的公转，地球公转的周期是一年。3、了解四季是在地球的公转过程中形成的。4、了解南、北半球的季

节变化是相反的。（二）过程与方法培养与发展学生的空间想象力。（三）情感态度与价值观能认真、仔细地观察，逐步养成注重事实的良好习惯。教学重点、难点掌握年四季变化形成的原因课时安排1课时教学过程一、新课导入：师：一年有几个季节？生：四季（春夏秋冬）

师：那每个季节的特点是什么？生：各抒己见。师：一年四季，每个季节都有不同的景色，那四季是怎样形成的呢？这节课我们来一起探讨一下这个问题。二、新课讲解：（一）认识地球的公转。1、学生阅读课本31面的关于“日心说”的资料，了解哥白尼的重大贡献。

2、提问，学生回答：哥白尼对天文学有什么重大的贡献呢？3、教师讲解地球的公转：地球的公转是地球围绕太阳的运动，地球公转一周需要一年，四季的变化是在地球公转的过程中产生的。地球公转时，地轴总是倾斜的，而且方向不变。（二）探究四季形成的原因。提出问题，作出推测

（1）地轴倾斜是四季形成的原因之一吗？A、地轴不倾斜，会产生什么样的现象？B、地轴倾斜，又会产生什么样的现象？三、课外拓展。1、阅读资料：四季的划分2、24节气歌的学习。四、课堂习题填空题1、________是“日心说”的

创立者，近代天文学的奠基人。2、________是地球绕太阳的运动，地球公转一周需要________3、四季是在________过程中形成的。选择题1、地球公转的方向是（）A、自西向东B、自东向西2、天文学家哥白尼的伟

大著作是（）A、《天论》B、《八十八天环地球》C、《天体运行论》3、8月8日前后是（）A、秋分B、立秋C、夏至D、春分判断题1、地球出现四季是因为地轴倾斜造成的。（）2、阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同。（）3、在赤道没有四季变化，这是因

为阳光直射点一直在赤道附近移动，因而一年中赤道温度没有太大变化。（）4、夏至、冬至这两日全球各地昼夜长短相等.()五、作业布置