【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《地球的故事》教案.doc，共(2)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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教师备课用纸执笔年级五班级时间科目科学课题地球的故事第1课时教学目标1、知道地球是一个巨大的球状星体。2、了解人类对地球形状认识的历史。重点体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。难点知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。教学用具篮球、橡皮泥、火柴、课件学习用具篮球、橡皮泥、

火柴教学过程修改栏一、教学导入我们大家有一个共同的家园——地球，而作为这个大家庭中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢？你是怎么知道的？我们现在通过上网、看书、询问，也许1分钟就可以轻松知道答案，可你是否知道在这个答案的背后，人们经历了一个多么复杂

、辛苦的探究过程。二、教学新授探讨人类认识地球的过程活动1关于地球形状的猜想与探索首先让我们走入远古时代，了解最初人们把地球想象成什么样的？（课件展示）提问：“天圆地方”的这种说法在现在看来也许有几分可笑，但是，我们想想当时的条件，人们为什么会形成这种

认识呢？学生交流，评价。小结：那时候受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉光靠自己的眼睛来判断，尽管结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后作出猜测的，并不是凭空捏造。慢慢地人们对自己的这种想法产生了

怀疑（课件展示）。希腊人通过观察船只进港和出港提出了假设：大地不是平的，可能是一个大圆球。教师备课用纸教学过程修改栏活动2观察进港的帆船谈话：接下来我们做一次模拟实验，看看是否也能观察到古希腊人看到的现象

。（课件展示实验步骤和注意事项）学生实验，交流发现。我们再把船放在桌面上航行，用同一方法观察，看看和刚才有什么不同。从这两个实验中说明了什么？古希腊人的猜想成立吗？生活中见到过类似的现象吗？这是人们对地球形状认识的一个重大转折，接着，在公元前350年前后，古希腊哲学家亚里士多德

观看月食时，发现月亮上地球的影子是圆弧形的，因此他推测地球是个球体。三、教学小结：这时候人们已经推测出地球是个球体，可认识事物光靠猜想和假设行不行呢？接下来人们用什么方法来验证这一猜想呢？下节课我们继续来学习。板书设计后记