【文档说明】科学【新湘教版】三年级上册1.1《空气占据空间吗》PPT课件1 (共29页).ppt，共(29)页，3.471 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

这个故事告诉我们：液体和固体都能占据空间空气也能占据空间吗通过刚才的实验，初步发现空气是会占据空间的我的看法动手做----做中学实验2：乒乓球之舞实验器材：水槽、去底的饮料瓶、乒乓球、剪刀、钉子实验要求：不动乒乓球，谁可以让它随意出入水中呢

？1：底部罩住乒乓球2：竖直向下扣入水中3：松动瓶盖上的手然后堵住4：完全松开瓶盖你注意观察了吗？水槽中的水位在发生变化如果不用石子而用空气，能让水上升吗？实验要求:1、小组分工合作：⑴、面团堵住瓶口。⑵、插入两根吸管，一根插入水中，另一根在水面上方。⑶、对准水面上方那根吸管吹气。⑷

、组员们观察现象，并让记录员做好记录。⑸讨论现象的原因。2、注意事项：不要把水撒到桌面上！比一比：哪小组做得又快又好!结论：蜡烛是怎么沉下去的？它为什么能继续燃烧？我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,又有什么不同吗?活塞针筒刻度压拉用同样大的

力观察活塞位置变化比较空气和水占据空间的不同注射器推拉实验实验要求：1、用手指轻轻推拉活塞，仔细观察实验现象。2、比较：两者有什么不同？推动活塞拉动活塞想象一下，空气宝宝在注射器里的变化。把它画下来●实验要求：1.小组分项合作研究，选派一名操作员进行操作，其余同学观察推和

拉前后针筒表面刻度，读出数，记录员应及时记录下表。2.大组收集小组数据，比较一下空气和水占据空间大小变化的异同。三上科学“空气和水”占据空间情况对比实验记录单第（）小组记录员：（）2012年11月5日占据空间比较共同点实验之前读数(毫升)

推之后读数(毫升)拉之后读数(毫升)是否发生变化不同点（填”不变“、“压缩”或“扩张”）空气都能占据空间10推——空间（）拉——空间（）水10推——空间（）拉——空间（）空气和水占据空间的比较水空气占据空间不会变化占据

空间可以变化（）都能占据空间共同点易压缩或扩张异物下水方向进水口出水口压缩空气●课堂小结：■这节课我们研究认识了空气哪些新的特性？1.空气也能占据空间。2.空气占据空间的多少可以改变。3.空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。学以致用

：把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直扣入水中，预测一下，纸团会湿吗？为什么？纸团1.纸塞底部，杯口向下。2.倒立竖直，扣入水中。3.竖直移出，擦干杯口。课堂作业:一、判断题1.蜡烛之所以能在水面之下继续燃烧是因为空气占据了空间（）2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理…

…（）二、选择题1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气…………(）A.有重量B.占据空间C.没有一定体积2、空气的颜色是（）A．透明的B、白色的C无色的3、空气占据空间是可以改变的，因为（）A空气看不见B

空气抓不住C空气很容易被压缩4、用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（）A空气可以被压缩B空气很难被压缩C空气可以被压缩到0毫升√√BCCA