【文档说明】科学【湘科版】六下《物竞天择》教案.doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：物竞天择第[2]课时欧阳三莹教学目标通过资料分析，探究动植物适应环境的构造特征。教学内容植物适应环境的构造特征。重点难点植物是怎样适应环境的。教学方法分析理解学习方法合作探究教具准备分组材料：鲫鱼、小玻璃缸教学过程设计备注课题

引入一．观察引入，了解动物适应环境1、观察水中的鱼，分别从上面和下面看，有什么发现？从上面看鱼的身体颜色与水面颜色相似，从下面看身体颜色与天空颜色相似。2、提出问题：这样的颜色对于鱼有什么意义？3、教师讲述：不错

，鱼的身体颜色能更好的保护自己，那么其它动物在自然进化的过程中，适应新环境的生物都具有一定的构造特征，请大家分析教材第9页中的图片，小组展开讨论，说一说这些动物用怎样的方式适应周围的环境。4．拓展：介绍你知道的动物适应环境的知识教学步骤及主要内容二．观察分析，

了解植物适应环境1．观察骆驼刺的图片，分析骆驼刺哪些结构适合沙漠的生活环境？引导学生通过分析，归纳出骆驼刺适应沙漠环境的结构：骆驼刺的叶片很小，并且上面有一层蜡质层，减少蒸发，防止水分流失；针状的枝，防止天敌落在植物体上啃食叶片；发达的根系有利于植物吸收水分……这些

特征，让骆驼刺能够适应沙漠高温、少雨、强蒸发的生存环境。（学生没提到的部分，教师可以补充讲解）2．师小结：地球上有着多种多样的生态环境，生存着不同的植物，植物的这些不同的结构特点都是自然选择的结果。不同的植物适应在不用环境中生

存。课后练习课后搜集更多的关于动植物适应环境的资料，可以合作完成手抄报的制作，也可以将内容摘要发送到班级论坛，参与讨论。小结与作业课堂小结自然选择的结果，是适者生存。本课搜集各种不同生态环境中的植物，分析它们是怎样适

应生活环境的。作业本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）