【文档说明】科学【湘科版】六下《物竞天择》教案 (3).docx，共(2)页，18.485 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-211109.html

以下为本文档部分文字说明：

教学内容2、物竞天择（1）主备教师李丽霞上课教师所教班级313-321一、教学目标科学概念知道生物进化是环境的变化、自然选择的结果。情感态度价值观树立适者生存的科学进化论观点。二、教学重点1．通过资料分析，探究动植物适应

环境的构造特征。2.通过资料分析，了解马的进化与生活环境变化之间的关系。三、教学难点通过模拟实验，使学生感受到适者生存，不适则被淘汰。四、教学准备生物进化过程影像资料分组材料：鲫鱼、小玻璃缸；绿色的桌布，同

样多的绿、白、红、黑四种短细线。五、教学过程一．谈话引入：直接入题：上节课我们知道了地球上曾出现过众多的生物，这些生物中的绝大多数在进化过程中灭绝了，又不断有新的生物出现。这是怎么发生的呢？让我们以马的进化为例，研究自然环境的变化对马进化

的影响吧。二．研究讨论：活动1马的进化与自然环境的变化1．学生阅读教材提供的信息，绘制流程图。找出两条主线：①生活环境的变化：原始森林→森林减少→现代草原②马的体态的变化：体形小，多脚趾→侧趾退化→体形大，单趾。2．对流程图进行分析，小组讨论：自然环境在马的进化中是怎样起作用的？

1．生活在原始森林中的原始马，有充足的食物，小巧的体形有利于躲避天敌。随着森林面积减少，原始马失去森林的庇护，只有快速地奔跑才能躲避天敌，于是体形变大，更加有力，脚趾的中趾变得更为粗壮。森林完全消失，体形更大、奔跑速度更块的马才能得以生存，因此不能适应环

境变化的马遭到自然的淘汰。在自然的选择中能适应新环境的马生存了下来。4．让学生思维进一步迁移，理解：在漫长的地球历史中，环境不断地发生变化，形成了生物的进化。5．播放生物进化过程影像资料，帮助学生进一步理解环境对生物进化起到的作用。六、板书设计2、

物竞天择七、教学反思