【文档说明】科学【湘科版】六上《岩石也变化》教案.docx，共(3)页，17.244 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

小学科学《岩石的变化》教学设计教学目标：1、通过观察、实验，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程。2、学生在“假设—验证”的实验活动中，体验大自然的力量，激发热爱自然、探索自然的乐趣。3、能根据实验现象，初步

解释自然界中岩石变化的原因。教学重点：通过“假设—验证”的实验，了解岩石在变化。教学难点：能根据实验现象初步描述自然界中岩石变化的原因.学情分析：学生对岩石有一定的了解，根据这一特点让学生放手去做。教学准备：1、学生以小组为单位到野外搜集岩石。2

、以小组为单位准备石灰岩、记录表、铁罐头、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、水、湿毛巾等。3、课件。教学过程：一、体验过程1、教师出示一块岩石，问：课前大家都去搜集了岩石，那么你了解它多少呢？2、出示另一岩石，它和刚才的岩石一样吗？3、自然界中的岩石又是怎样

的呢？一起来看看。（出示课件）看过之后又有什么新发现？二、假设过程4、岩石以前就是这个样子吗？你觉得岩石会改变模样吗？出示课题。5、你能体验到是什么力量使岩石的模样发生了变化了呢？6、交流汇报，综合整理并板书。7、根据大家的猜测，你能设计几个实

验来验证吗？三、设计选择过程1、选择一个假设，讨论讨论如何验证，需要什么材料。2、汇报实验设计过程。一起确定本堂课可以进行实验的假设。3、自主选择其中一个实验，请材料员来拿需要的材料，并作好实验记录表。4、教师记下每组实验的方向。5、在实验中，我们始

终要关注的是：岩石到底有没有变化呢？6、实验前，你还有什么要提醒大家的？老师的建议是：使用酒精灯，镊子拿和放都要小心点，眼睛和酒精灯保持点距离。四、自主探究过程1、学生分组实验，教师巡视。2、交流汇报。A、交流冷热对岩石的影响。

你们是如何做的？实验中发现了什么？比较以后岩石有没有变化？如何变化？如果时间长一点，再长一点，达到一千年，一万年，你估计它会变得怎么样？B、交流水对岩石的影响。C、交流碰撞对岩石的影响。3、小结：从各小组的实验情况

来看，冷热、水、风沙（碰撞）会使岩石改变模样吗？我们的实验真的验证了我们的猜测，我们高兴吗？4、教师课件出示科学概念：岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。五、拓展过程1、你认为还有什么力量使岩石的模样发生变化呢？2、让我们一起来体验一下自然

的力量吧！（植物对岩石的侵蚀图片或录像）3、其实岩石风化的原因还有很多，大自然还有很多秘密等待我们去发现。