【文档说明】科学【湘科版】六上《探索月球的秘密》教案.doc，共(4)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《探索月球的秘密》教学设计执教：吴琼教学目标：1.从资料中能获取关于月球表面的有关信息并推断并解决月球表面情况的问题；2.能设计简单实验验证关于环形山形成的猜想；3.乐于探索月球的秘密，保持与发展想要探索月球奥秘的欲望。教学重点：从资料中能获取关于月球表面的有关信息并推断并解决

月球表面情况的问题.教学准备：课件实验器材课前准备：课件、面粉、球形磁铁、塑料盆子教学过程：孩子们，喜欢看新闻吗？最近我国对月球的研究有了新的发现，想知道吗？我们一起来看一段视频。作为一个中国人感到无比的骄傲和自豪啊！一、揭示课题我们人类生活在地球上，离我们地球最近的星球是———（

月球）。它是地球的卫星。关于月球有很多很多的秘密等着我们探索，这节课我们一起来探索——月球的秘密。（揭示课题）二、“阿波罗”登月记（一）、了解学生前认知师问：关于月球你知道些什么？（你们知道得真多呀！

）（二）、关于月球你还想知道些什么？（有价值板书）从问题中选一个引如“月海”或月球的表面（三）探究“月海”1.刚才你们提到“月海（或月球的表面）”，（课件：图文）早在17世纪初，就有一位科学家对此进行了研究。请看书70页指南信箱。（默读）2.通过看书你知道了什么？学生汇报：（

出示月球远景图）请看：（指到较阴暗的地方）这是较暗的地方，就像地球上的海，科学家们形象地把它称为：——“月海”。3.学生猜想：月海里会是怎样的景象？（1）月海里会是怎样的景象？（课件：猜想：月海里会是怎样的景象？）（2）生汇报。（适时板书

：水、空气、地貌）你们的猜想对吗？现在我们跟随科学家一起去看看吧！（3）请看书。《“阿波罗”登月记》（出示课件：看书要求。不仅要仔细看，更要动脑想，把看不明白的问题记下来，在小组内交流。）学生：看书，交流。教师：组内指导。（4）小组边汇报，边质疑我知道了----------------（重要

的：月海是平原）图2：为什么月面是明亮的，天空却是漆黑的？（学生课外查资料解决）图3：月球上的土壤有什么特点？（让学生当时解决）图4：环行山是怎样形成的？（等会实验解决）老师还想考考你们呢：在月球上，假如有人在

你身旁大喝一声，你能听到声音吗？为什么？4、让你选择登月地点，你将怎样选择？（环行山月海）说说你的理由（课件）四、关于环行山的猜想（环行山放大图）师：刚才你们还提到环行山是怎么形成的？（课件出示此问题）猜猜看。学生：汇报猜想。师：你们的猜想对不对呢？我们用实验来验证吧！

1.口头设计实验方案师：请根据老师提供的材料，设计一下怎样进行实验？（留给时间）2.在小组内交流（教师走下去指导）学生汇报：我们小组的设计是：用面粉充当月球上的土壤，用小球充当撞击物，然后观察所发生的现象。（课件

：温馨提示。做实验时，眼睛不要靠得太近，以免面粉溅入眼中）3.学生实验（教师：下小组指导，环行山实验现象的相同点，底和四周）4.学生汇报：（撞击所形成的坑，四周隆起，和环行山的外形大致相同，因此环行山的形成可能是

由小行星撞击形成）教师小结：（小行星撞击图）我们实验证明了环行山的形成可能是由小行星撞击月球表面形成。更多的形成原因还有待我们进一步探究。五、总结拓展1.通过学习，我们从资料中获取了关于月球表面的哪些信息？

2.我们通过实验，探究了什么？3.要是你是宇航员，要到月球上去进行科学考察，需要做好哪些准备呢？（课件）结束语：我们人类在漫长的探月过程中，经历了神话猜想、天文望远镜观测、再到宇航员登月科考，实现了人类千年梦想。请看第一位登月宇航员阿姆斯特郎在踏上月球第一步时的感

言。齐读（课件：对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是迈出了一大步。）同学们，月球的奥秘是无穷无尽的，还有许多知识需要我们去学习，许多奥秘需要我们去探索发现。