【文档说明】科学【苏教版】二年级下册1.3《神奇的新材料》教学设计4.docx，共(4)页，19.965 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学二年级下册第一单元它们是什么做的《神奇的新材料》教学设计教材分析本节课选自苏教版小学科学第一单元《它们是用什么做的》的第三课《神奇的新材料》，本节课是本单元的第三课。第一节课学习了常见的材料，第二节课认识不同材料做成的杯子，并在活

动中确定不同材料杯子的不同特点。本节课延续前两节课的内容，学习一些新材料的制作原理和方法。学情分析通过前两节课的学习，学生已经能够辨认生活中常见的各种材料，同时也能够说出不同材料的特性和优缺点，在认知、观察比较、动手探究等方面都为本节课

认识神奇的新材料打下来基础。学生对新材料感到新奇和神秘。为突破这一点，本节课选取荷叶滴水滴这一自然现象和在蜡烛黑灰上滚水滴这一实验帮助学生更好地理解新材料的发明原理和过程。教学目标1、能观察并描述荷叶表面的特点

，发现荷叶表面不容易沾水滴或尘埃颗粒。2、做蜡烛黑上滚水滴的实验，发现蜡烛黑不沾水、不沾灰的神奇特点，了解水滴在荷叶上和蜡烛黑上滚动时的相同之处。3、通过观察视频，了解各种新材料极其在生产生活中的应用，激发学生对现代科技的兴趣与热爱。4、愿意与同学合作观察，互相合作交流。教学重点

：通过实验探究，了解荷叶和蜡烛黑不沾水不沾灰的神奇特点。教学难点：引导学生完成在荷叶和蜡烛黑上滚水滴的实验并得出结论。教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、实验记录单、荷叶、粉笔、水、滴管、蜡烛、纸杯。教学过程一、视频导入1、同学们，老师请你们观看一段视频，说说你从视频中发

现了什么？2、在我们衣服上滴上墨水会有什么现象发生？3、墨水、黑水倒在衣服上，衣服会变黑，可是视频中的蓝色布料却非常干净，这是什么原因呢？它有哪些神奇的地方吗？这节课我们就去《神奇的新材料》里寻找答案吧！二、实验观察荷叶的神奇特点1、（师出示纸巾）同学们请看，这是张纸巾。老师将水滴滴在纸巾上，水

滴会有什么变化呢？2、老师为每个小组准备了荷叶，请同学们小组分工合作，小组长负责安排工作，全程监督。安排一位同学滴水、一位同学拿荷叶、一位同学负责记录，现在请同学们给荷叶滴水试一试，仔细观察水珠在荷叶上呈什么形状？有什么变化？（荷叶表面不沾水）3、现在我们再往荷叶上撒点粉笔灰试一试

，让水滴在粉笔灰上滚来滚去，看看会有什么现象发生？（荷叶表面不沾灰）4、同学们真棒，都能通过实验观察到荷叶神奇的特点。而且老师在巡视的过程中发现有一些同学洞察秋毫，发现了荷叶的秘密，你们想知道吗？（生介绍秘密：荷叶的表面有一层细细的绒毛，就是它阻挡

了水滴和灰尘，荷叶的表面才不容易沾水或者灰尘）5、荷叶因为表面有一层细细的绒毛才有了神奇的特点，这一神奇的景观在我们鲅鱼圈区红海河上演，我们来欣赏一下吧！（视频播放红海河荷花美景）6、荷叶这么神奇，你们想不想挑战一下，也制造出像荷叶这样的材料呢？三、实验操作—

—蜡烛黑上滚水滴1、师出示水杯，这是一个水杯，老师在水杯的底部滴一滴水滚一滚（在投影仪上演示），你有什么发现？（水滴消失了，杯子底部变湿了）2、和荷叶上滚水滴有什么区别吗？那么我们能不能也造出像荷叶这样的纸杯底呢？让我们试试吧。3、视频播放

步骤的操作方法，并说一说在做实验的过程中你要提醒同学们注意什么？4、请各小组长把准备好的材料拿出来，分工实验，组长负责安排活动，一个人负责滴水、放粉笔灰，一个人负责记录、将实验现象记录到实验活动手册上。一个人负责

熏黑纸杯底部，组长全程监督，老师再次提醒大家，一定要注意安全！5、小组代表汇报水滴在黑灰上滚动时的现象。（我发现水滴不仅能在黑灰上滚来滚去，而且还能卷走粉笔灰）6、水滴在荷叶和黑灰上滚动有什么相同之处呢？（水滴在荷叶上和蜡烛

黑灰上滚动是，都呈球状，都会卷走粉笔灰）7、为什么水滴在黑灰上的现象同在荷叶上的一模一样呢？（蜡烛燃烧产生的黑色物质具有防水的作用，并且还不沾灰，只要水滴滚过灰尘就被带走，它们的道理相同，所以现象一模一样。）8、老师用“火眼金睛”表扬你们，一点不为过，你们真是太厉

害了，人们根据这一神奇的特点，研制出了很多的新型材料。四、了解新材料的用途1、同学们，请看教材第10页，读一读上面的两段文字，说一说人们发明了哪些新型材料？想不想看看这些纳米材料有多神奇？（播放纳米材料视频）2、同学们，老师有一个疑问，纳米又是什么呢？（播放纳米视频）3、原来纳米不仅是一种长度

单位，而且还可以研制出许多种材料，为人们的生活提供方便，我们的身边除了纳米材料还有哪些随处可见的新型材料？（防水防晒的复合木头、安全的钢化玻璃、雷达不易发现的隐形飞机）师适当补充：黑科技新材料。（播放黑科技新材料视频）4、同学们，越来越多的新材料被研发，为人们的生活提供便利，你希望发明一种什么样

的新材料来方便我们的生活呢？5、同学们只要我们留心观察，认真思考，勤于动手实践，下一个科学就是你！