【文档说明】科学【苏教版】二年级下册1.2《各种各样的杯子》教学设计4.docx，共(4)页，34.248 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学二年级下册第一单元它们是什么做的2.各种各样的杯子教学目标:1、介绍自己带来的杯子，认识到不同的材料可以制作同一种物品，说一说各种材料的简单特点。2、观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的，从而意识到利用不同材料的特点及其作用

。3、观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有着不同特点，并学习针对不同材料的特点提出简单的问题。4、愿意倾听，分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点，能按规则进行合作研究学习。教学重点:引导学生认识各种材料的简单特点及作用，并对不同材料的

特点，提出简单的问题。教学难点:进一步认识材料的基本特点，认识到不同的材料可以组合在一起，利用各种材料的优点设计一个产品。教学准备:各种各样的杯子、保温杯、活动手册、多媒体课件。教学过程:一、导入新课1、教师出示小丸子收到妈妈给的玻璃杯动画的动画，引导

学生说说小丸子的杯子用什么材料做的，它有什么特点。2、学生说一说玻璃杯的制作材料及特点。3、教师引导:同学们，除了玻璃杯之外，大家还见过哪些杯子呢,他们分别又是用什么材料制作而成的？又有什么特点呢？今天这节课我们就来探讨各种各样的杯子。4、揭示课题:2、各种各样的杯子二、识别各种杯子的材料1、教

师依次出示各种各样的杯子图片，引导学生抢答，说一说这些杯子分别由什么材料制作而成，它们各有什么特点，看谁说的又快又准。2、开始抢答游戏。预设:玻璃杯——玻璃。透明好看、健康安全、表面光滑，容易清洗。木头杯子——木头。倒开水不烫手。不锈钢

杯——不锈钢。坚固耐用，防锈防腐蚀、传热导热快。塑料杯——塑料。造型多变、颜色鲜艳、不怕摔打。陶瓷杯——陶瓷。花纹漂亮、手感好。一次性纸杯——纸。方便、快捷、便宜。3、教师相机指导，引导学生了解各种杯子

是由什么材料制作而成的，它们分别有什么特点，进一步认识各种材料的基本特点。二、利用各种方法观察不同材料1、教师引导:同学们，我们刚才认识了各种各样的杯子，知道了这些杯子分别由什么材料制成。大家知道这些由不同材料制作而成的杯子，分别有什么特点吗,

下面我们就来探究探究。2、学生分小组活动，把自己从家里带来的各种各样的杯子拿出来，聚在一起。然后同小组的同学相互讨论可以用什么方法去分辨杯子的特点，再用讨论的方法来验证一下，了解这些杯子的材料各有什么特点。3、教师巡视，提示学生可以借助课本.上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一捏等方法来辨别这些材料

的特点，引导学生把自己交流的结论写下来，完成表格。通过各种方法比较杯子得出的结论4、全班讨论交流实验的结论，完成表格，并指几名学生当众演示自己的方法。5、教师相机引导，对于学生表述不到位的可以适当的指点，引导学生概括出各种材

料的不同特点。6、教师出示小丸子杯子碎掉的动画，引导学生说一说自己喜欢那种材料，原因是什么。不喜欢那种材料，原因是什么。四、观察交流保温杯的材料1、同学们，在各种各样的杯子中，有一种特殊的杯子不可忽视，那就是保温杯。2、教师出示保温杯，引导学生说一说保温杯的特点。学生交流:保温杯最大的特

点就是保温。3、教师继续引导:保温杯为什么具有保温的特点，引导学生继续观察保温杯，认识到保温杯不是由一种材料制成的，而是用多种材料组合而成的4、引导学生仔细观察保温杯，看一看保温杯由哪些部分组成，这些部分分别是用什么材料做的，为什么选择这

些材料，这些材料在保温杯保温方面有什么用途,5、学生分小组活动，每小组同学共同观察一个保温杯，交流这个保温杯的各部分分别用什么材料做成，这些材料的特点和作用分别是什么。然后完成表格。教师巡视，了解学生讨论情况，提醒大家同小组同学要相互

合作，共同探究。6、全班交流讨论，共同完成表格。教师相机指导，对学生表述不当或者不到位的部分加以引导，以便学生准确到位的描述出保温杯各部分的材料、材料的特点和作用。四、课堂总结，课后延伸1、教师总结:同学们，在我们日常生活中，不仅是保温杯，其实很多东西都是

由多种材料组合而成，每一种材料都有它的特点，都有它的作用，我们可以把不同材料的优点集中起来，就做成了我们想要的物品，这个物品用起来更方便、更实用、效果更好。2、课后请各位同学认真观察我们周围的物品，看看这些物品各部分是由哪些材料

制作而成，这些材料各有什么特点，对于这个物品的用途有什么帮助。