【文档说明】科学【苏教版】小学一年级上册第十二课《轮子的故事》教学设计5.docx，共(6)页，20.071 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学一年级上册第十二课《轮子的故事》教学设计一、教学内容本课有四个活动。第一个是体验活动，通过用两种方法推一个重物，体会有轮子和没有轮子有什么不同，引出一项具体的技术发明——轮子。第二个活动，阅读轮子发明史，了解从古至今车轮

是怎么一步步发展和改进的，知道车轮的改进使得人们乘坐时越来越安全、便捷、舒适。第三个活动，用简单材料给小车装上轮子，知道安装了轴套可以使车轮转动得更加灵活，让学生亲身经历一次制作，体会过程。第四个活动，交流轮子

在生活中方方面面的运用，既体现出轮子的重要性，也拓展了学生的视野，体会科学技术给生活带来的美好。选择轮子作为研究对象，是因为轮子的发明在人类科技史上意义重大。二、教学目标①通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作

用。②阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。③做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。三、教学重难点教学重点：了解轮子的作用和发明过程。教学难点：动手制作小车。四、教学准备学生分组材料：圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4个、纸盒1

只、吸管一根、竹签2根（车轴），另加辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。五、教学过程导入情境1、教师谈话：同学们，从这幅图中你看到了什么？学生：看到了他们在修金字塔。追问：你还看到了什么？学生：他们在搬运石头。学生：他们都在干活。2、教

师谈话：那我们就来感受一下吧，老师想让你们拉一拉这个箱子。请同学试一试，说说你有什么感受？学生：这个箱子拉起来很重，很吃力，很费劲。师谈话：老师这里还有一个箱子，我想请一个同学用它来搬这些书。学生尝试教师提问：你有什么感受？学生：我觉得很

轻松。4、这两个箱子有什么不同？学生：一个有轮子，一个没有轮子。5、教师板书“轮子”，谈话：装了轮子让你有什么感受呢？学生：让我觉得省力。教师板书省力6、教师谈话：这是刚才几位同学做的活动，他们是这样的感受，但是刚刚还有很多同学都举手想来试一试。你们想不想也感受一下啊？可是我们上课不可能都跑讲台上

来，所以老师给你们每个小组准备了器材，大家一起来看一看是什么。出示材料这是一个盒子，虽然部大，但其实还是挺重的，它就相当于刚才的哪一个材料呢？学生：那个箱子。提问：我们拉哪里呢？学生可以举手说说看。教师谈话：哦，拉这里。你看这跟绳子在拉得

时候有什么变化呢？学生：变长了。教师谈话：那老师马上给你们每个小组发一只盒子，你们自己试一试，拉一拉，体验手指间有什么感觉，观察橡皮筋有什么变化？学生活动。学生汇报：我觉得有点累，橡皮筋变长了。教师谈话：刚才同学

们说了轮子能省力。出示材料：两种铅笔，它们有什么不同呢？学生描述不同之处。教师提问：你觉得这些铅笔能帮我们吗？如果可以，你准备把它们放在哪里？学生回答，请他上台演示。教师提问：我们这个活动是要研究什么的？强调研究轮子是不是省力

的，所以我们要做几次实验？两次，用两种铅笔分别尝试。学生分组实验。学生汇报现象，说说体会。谈话：你们要验证轮子是不是省力，那现在说说那一个更省力呢？阅读了解轮子的发展史9、我们发现，用铅笔做轮子的确可以帮助

咱们在推或者拉东西时省力。其实同学们的思考过程和古埃及人是一样的。（出示PPT图片）10、教师谈话：刚才大家利用铅笔拉盒子时，你发现了什么不太方便的问题？学生自由说。教师：滚木做轮子方便吗？学生：不方便，太大了。教师：所以，人们又想到了什么好办法？如果是你，能不能把滚木变成轮子？学

生：用木头做成了轮子。教师：怎么做的呢？学生：就是把滚木切成一块一块的，做出了圆圆的木头。教师：是啊，古人很聪明，想到了利用圆形的木块做成轮子，也就发明了车。但是在使用过程中，他们又发现了新的问题，如果车轮都用这些大大的圆木块做，那么在马拉车时跑得就太慢了，马儿拖着这么笨

重的木块，得多累呀。所以，他们想到了改进的方法。学生：把圆木块中间挖空，变成一条一条的东西。教师：这叫车辐。在黑板上贴出蒙铁皮、只做了车辐的。古人之后的研究过程你能不能帮我按照发明顺序排一排？提问：你能不能说一说

发明人为什么这么做呢？你觉得他可能遇到了什么问题？（学生：他们又给车轮套上了铁皮。教师：加了铁皮有什么作用呢？学生：可以让车轮不容易坏。教师：是的，但这样的车轮在滚动的时候颠簸的太剧烈，让人坐的屁股都疼了，所以工程师们又给

这样的车轮撞上了橡胶轮子，坐在车上更舒服了。）小结：轮子是在不断发展的，轮子的故事并没有结束，人类在不断地精益求精。你知道现在的生活中哪些地方用到了轮子吗？装车轮教师谈话：那么你们想自己组装一次小车吗？老师给你

们带了一些材料。小车组装材料一套，含车轮4个、纸盒1只、吸管一根、竹签2根（车轴），另加辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等，斜坡一下，它们可以用来做什么？学生：纸盒用来做车。学生：轮子用来做车轮。教师

：那吸管和竹签呢？如果就是这样的四个轮子，怎么转呢？学生：竹签可以做连车轮的杆子。教师：这样的竹签和轮子做成的车轮，能固定住吗？有没有办法把车轴固定住？教师提示学生使用吸管做套管。做好以后，我们怎么样检

验自己做的小车呢？学生自由讨论。教师介绍斜坡的用途。我们今天做完小车后，可以比一比，看看哪个组的小车能冲的更远。学生分组制作。学生完成，教师简单评价。教师谈话：在比之前大家要注意，能不能用手去推小车？