【文档说明】科学【苏教版】小学一年级上册第八课《暗箱里的秘密》教学设计3.docx，共(3)页，21.009 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学一年级上册第八课《暗箱里的秘密》教学设计教学目标:1知道什么是暗箱。2能够通过多种方法收集暗箱内的信息。3能够通过仔细的观察，多角度收集信息，进行合理的猜想4了解生活中更多的暗箱及人们是如何去解暗箱的。5在解暗箱的

过程中，如果意见不一致，能与他人交流，有寻找新证据的意识。教学重点与难点重点：猜想暗盒里障碍物的位置。难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的情况。教学过程设计一、导入二、组织活动（一）、猜想兔子在图山中的逃跑路线1、（出图1），在这幅图中你看到了什么？2、

（出图2），在这一幅图中，你又看到了什么？3、其实这两幅图给我们讲了一个故事，哪个小朋友能讲一讲是什么故事？4、小结：兔子应该是从一个洞里钻进去的，怎么会从另一个洞里跑出来呢？你能把兔子的逃跑路线画出来么？5、交流展示6、山里的洞穴是不是像小朋友们画的这样呢？我们能不能把山挖开来，看一下？7、小结

：我们想了解里面是什么样子的，就要像同学们刚刚做的那样去搜集信息，进行猜想。刚才你们看到两只兔子在这里。这个是你们发现的信息,你们画出来的就是你们的想法。8、出示概念：在科学上，我们给这种不方便打开的东西起了个名字叫做

“暗箱”。设计意图:一年级的学生在口头表达上还有所欠缺，他们往往会想到但说不出来。我们通过情景图片，给学生机会和时间去表达自己观察到的和想到的，培养学生的口头表达能力和动脑猜想能力。（二）、解暗箱1、谈话：暗箱是不能打开的

，要想知道暗箱内的情况，我们就要开动脑筋，用各种办法来获取暗箱内的信息，然后猜想里面的情况。2、出示暗箱，出示暗箱内的物品（小珠子、长方形障碍物）3、提问：如果想知道障碍物的位置，你有什好方法？4、出示记录单，讲解记录方法。5、学生活动6、交流展示7、小结：用的方法越多，我们能获

取的信息就越多。当别人质疑你的想法时，我们就应该去用更多的证据去支持你的猜想。设计意图:猜想不是瞎猜，是要有证据支持的。解暗箱的过程就是一个获取证据的过程。教师引导学生思考、交流多种可行的方法来获取暗箱内部的信息，并以此来进行有根据的猜想。（三）、生活中的暗箱。

1、生活中还有很多不方便打开的暗箱，你能举例吗？2、展示更多的图片（医生看病、铁路维修工查找、管道维修工探测）3、谈话：面对各种暗箱，我们可以用各种方法和工具去获取暗箱内部的情况。三、全课总结1、提问：

这节课我们研究了什么？2、提问：暗箱不方便打开，如何来了解里面的情况呢？3、总结：这节课我们学习了暗箱里的秘密。学会了利用一些工具、一些方法来收集暗箱里的信息，去解开暗箱里的秘密，当要意见不一致的时候，我们可以去寻找的证据去支持自己的想法。