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音乐【苏少版】(五线谱)一下《听:我有一双万能的手(领唱与齐唱)劳动最光荣(童声独唱) 铁匠波尔卡(管弦乐)》教学设计2

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【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)一下《听:我有一双万能的手(领唱与齐唱)劳动最光荣(童声独唱) 铁匠波尔卡(管弦乐)》教学设计2.doc,共(2)页,33.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

苏少版音乐一年级《铁匠波尔卡》教学内容:铁匠波尔卡教学目标:1、音乐活动中获得愉悦的审美体验,进而培养节奏感和表现力。2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲主题旋律的特点和变化,感受乐曲的音乐形象。3

、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动,能与他人相互配合积极参与,培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。4、尝试探索体验使用乐器,并选择合适的乐器为乐曲伴奏。教材分析:《铁匠波尔卡》由奥地利

作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠,在德语中“铁匠”与“火的节庆

”是同一个词,因此,乐曲喻为本次大会的内容形式。据说在焰火大会上首次演出时,乐队曾采用两台打铁用的铁沾作为节奏乐器。乐曲采用D大调。复三部曲式,在敲打铁砧为节奏的4小节引子后,乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主

题。此主题轻快活泼,表现了人们对生活充满信心的欢乐。教学重点:1、通过律动、乐器表现乐曲《铁匠波尔卡》,熟悉乐曲的主题旋律,感受乐曲的独特风格。2、在音乐的听赏活动中,培养学生的节奏感和表现力。教学难点:尝试按照音色将

乐器分类并演奏表现音乐。教学准备:多媒体打击乐器若干教学过程:一、感受音乐师:小朋友们,今天老师要带你们一起到奥地利的一家铁匠铺去参观,让我们一起跟着音乐出发吧。二、音乐律动1.师:终于到了铁匠铺了,在我们走的途中你们听到了什么声音?2.听铁锤声音,模仿做一做。3.(课件出示图谱)师:看看这

个图谱中是怎么做的?(引导生一起说并模仿)4.师生配合大小铁锤打铁动作,休止符做擦汗。5.听辨片段一是大锤还是小锤,并用动作模仿。6.跟着老师用打铁的动作表现音乐。(播放全曲,师带着生原地一起做一做,第一部分和第三部分打铁,第二部分拍手,听到大锤声音做打铁动作)7.看图模仿拉风箱动作。8.跟着音

乐片段二有节奏的模仿拉风箱动作。9.结束句将擦汗动作改成拉风箱师生配合练习,男女生配合练习。10.全曲完整表现。三、乐曲简介1.出示课题。2、师:波尔卡其实就是源于波西米亚民间舞蹈,节奏明快,富有跳跃感。《铁匠波尔

卡》是奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的。据说有一次,他经过铁匠铺,听到叮叮当当的打铁声音突然产生灵感,就创作了这首曲子。也成为他一百多首波尔卡乐曲中最有名的一首乐曲。四、乐器家族1、为乐器找家(1)教师示范分出木质

和金属乐器。(2)学生尝试听辨并分类。2、乐器演奏(1)选出大小铁锤音色的乐器,类似拉风箱声音的乐器。(2)全班分成三组,用乐器为乐曲伴奏。五、小结今天,我们一起欣赏了奥地利作曲家施特劳斯的作品《铁匠波尔卡》,小朋友们一起

跳了也一起演奏了,大家玩的开心吗?让我们在音乐声中走出教室吧。

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