【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）一下《唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵》教学设计2.docx，共(3)页，329.660 KB，由小喜鸽上传

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苏少版一下《拍手唱歌笑呵呵》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：（1）通过拍手活动听辨节奏、乐句，能够设计合适的拍手节奏与他人合作。（2）能用活泼、有弹性的声音边拍手边演唱《拍手唱歌笑呵呵》，通过模唱旋律，发现乐句的相同与不同之处。2

.情感目标：通过拍手、歌唱、游戏等活动加强学生在音乐中的交流与沟通，体验到音乐活动的丰富、趣味性，乐于与同伴合作。二、教学重、难点：1.教学重点：通过拍手活动听辨音乐中的节拍、乐句；能用活泼、有弹性的声音与同伴拍手演唱

《拍手唱歌笑呵呵》。2.教学难点：拍手动作与音乐节奏的准确配合。三、课前准备：1.教师准备：PPT课件、小花篮、钢琴。2.学生准备：听音乐变动座位、课前与小伙伴进行拍手游戏。四、教学过程：（一）律动《幸福拍手歌》1.生：听音乐进教室，坐下后跟教师在合适

的地方一起拍手（节奏XX）2.生：观察老师边走步边拍手，走了几下再拍手了几下拍手？3.生：在音乐中走一走再拍一拍。【设计意图：】通过律动调整情绪，进行初步拍手感知。（二）节奏拍手游戏：1.师：变化节奏拍手2.生：听出来后拍一拍3.师：出示节奏，带领生读一读（tatata-

）4.师在《拍手唱歌笑呵呵》伴奏音乐中拍一拍，引导学生听出在每句句尾拍出5.生：边听音乐边拍手6.在音乐中师生对拍，生生对拍7.师邀请一对好朋友边走边拍，请大家观察他们走几步拍节奏？8.两人一组走一走再拍一拍。9.师：“把走路动

作再换成拍手动作，你会和你的小伙伴怎样拍？”10.生：自由设计练习，师捕捉几组和音乐吻合的展示拍，大家再学一学。【设计意图】：在多种形式中玩拍手游戏，学习、巩固节奏。（三）儿歌《拍手唱歌笑呵呵》学习：1.师请一生合作拍手，师同时念出儿歌。

2.师：“刚才老师念了什么？”（课件出示儿歌内容）3.生：自由回答。4.师：“玩拍手游戏是有要求的”师边念儿歌边提要求（眼睛、表情）5.生：按格子谱念一念儿歌，做到声音自然、轻巧。6.生：和小伙伴随着音乐伴奏有表

情的边拍手边念儿歌。【设计意图】：通过儿歌朗诵了解拍手唱歌的要求，并与小伙伴有交流地边拍手边念儿歌。（四）歌曲学唱：1.师：“我要和好朋友边唱着歌边拍手，仔细听”（出示乐谱）师范唱并和一生合作。2.生尝试跟着琴初步学唱。3.

师：出示字母谱，生：一边模唱一边找出相同、相似乐句。4.师生接口唱。5.生：在唱准了音的基础上再加上词演唱，做到节奏准备，吐字清晰。6.师：“再次范唱，引导学生听出歌曲中的休止、跳音，并能在演唱中进行

表现。）7.生：有表情地演唱歌曲，并与小伙伴边拍手边演唱。【设计意图】：通过字母谱模唱分析乐句，准确掌握歌曲音高，并在熟练演唱基础上与小伙伴边拍手边演唱歌曲。（五）音乐拍手游戏：《采花》、《打花巴掌》：1.游戏一：

采花生：听音乐调整到合适的座位。师：“春天到了，我要邀请小朋友一块去郊外赏花、采花，一边采一边开心唱起了儿歌”（师提着篮子边唱边走）生：复习采花歌谣。师：说明游戏规则，生：边唱边传递，玩采花游戏。2.游戏二：打花巴掌师：“在北京流行着童谣——打花

巴掌”简介游戏玩法。师与一生合作玩一玩，学生同时发现打花巴掌节奏与前面相同，只是速度加快。生：复习儿歌《打花巴掌》，加快速度边拍手边念儿歌师：“如果我们把两个游戏集合起来怎么玩？”边示范边介绍规则。生：边唱歌谣边玩拍手游戏。【设计意图】：在音乐游戏中充分调动学生参与热情，并能

随着音乐与他人合作玩好游戏。