【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五下《唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓》教学设计3.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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拔根芦柴花（苏少版）教材分析：《拔根芦柴花》是一首流行于江苏扬州地区的秧号子。它由高音曲起腔，声调高亢明朗，旋律活泼跳跃，起伏较大，具有山野风格。各种运用芦柴花、芙蓉、牡丹、玫瑰等花名做衬词，既美化了歌曲，又显现了淳朴的乡土气息。学情分析：五年级的同学已

经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。教学目标：1.有感情的演唱拔根芦柴花，了解江苏民歌特

点。2.通过演唱，激发学生对民歌的喜爱。教学重点：启发学生有感情的演唱，激发学生热爱中国民歌的思想感情。教学难点：各种装饰音的演唱。教学过程：一、复习导入复习《划船歌》《凤阳花鼓》上次的民歌之旅，我们走进异域

风情的印度尼西亚和中国花鼓之乡安徽，感受了那里的民歌的魅力，让我们再次唱响这两首民歌吧。二、了解民歌。三、学唱歌曲。1.了解创作背景。2.初听歌曲，感受歌曲情绪。3.学唱衬词。4.学唱歌词。5师生接口唱。6.生完整演唱。四、表现新歌（1）师：同

学们唱得不错，因为民歌产生于民间，许多民歌都是用当地方言传唱出来的，我想这首《拔根芦柴花》如果用方言来唱的话一定更有趣！（2）听一听！用方言唱的有什么特点？你能学其中的几句吗？（师总结：扬州方言鼻音比较多，发音位置较前，zhi,

chishi,都变成z,cs)(3)跟师用方言读一读第一段歌词（4)师，有句话叫说的比唱的还好听，我觉得我们可以向这句话挑战，唱的比说的好听！（5)生，用扬州方言唱。五、拓展复习扬州民歌《杨柳青》，感受扬州民歌特色。六、总结师：今天我们

一起学唱民歌《拔根芦柴花》，课上你还了解了哪些东西，能告诉我吗？师：民歌反应了中华民族深厚的文化底蕴，传承着华夏五千多年的旋律，下次民歌之旅再见。教学反思：一开始，以民歌复习的方式带着孩子们感受民歌的韵味，在介绍了什么是民歌之后

又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲《拔根芦柴花》，整个课堂充实、快乐而又活跃。孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉浸在音乐的快乐中。课堂中，注意把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进

地进行教学。让孩子们一步步的感受旋律、掌握旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。