【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四上《唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴》教学设计1.doc，共(5)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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《捉泥鳅》教学内容唱《捉泥鳅》听《蓝天白云》《童年》《踏浪》《让我们荡起双桨》教学目标1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而有弹性的声音，富有表情的演唱这首歌，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。2、欣赏《蓝天白云》，体会大自然中尽情歌舞的快乐与自在。3、通过《童

年》《踏浪》《让我们荡起双桨》的欣赏，体验校园歌曲的情绪。教学重点难点演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。教学过程一、导入1、《蓝天白云》，感受情绪（1）同学们还记的《蓝天白云》是一首怎样的歌曲吗？学生：回答（2）师：你们说的都很准确，下面我们再次用歌声一起来体

验歌曲的快乐。（引导学生边打节拍边歌唱）2、师：在《蓝天白云》快乐的旋律下，我们来到了音乐池塘，今天我们学习的歌曲就发生在池塘边，听范唱，告诉老师歌曲里的小朋友要去干什么？你能给这首歌曲起个名字吗？学生：回答３、师：你真厉害，和作曲家想到一块去了，这首歌曲就是台湾校园歌曲《捉泥

鳅》，同学们，你们捉过泥鳅吗？心情是怎样的？学生：回答4、师：歌曲里小朋友的心情和我们是一样的。【教师边拍重音边轻唱在捉泥鳅时欢快地唱着“田边的稀泥里到处是泥鳅”试问：“我刚刚唱了几个乐句？”（为他们对乐句的概念做铺垫）】现在刘

老师完整的来唱一遍歌曲，你能听出这首歌曲有几个乐句组成吗？并且用轻轻拍手拍腿的方式把整首歌曲的重音拍出来。（放两遍伴奏，感受歌曲情绪）学生：一共有六句。师：出示六句乐句的歌谱，同学们注意到没？其中有五句的结尾音符是一样的，你认

识它吗？唱几拍？学生：回答5、师：接下来，我们再来听一听，录音里的小朋友是用怎样的声音来唱这首歌的？你也可以跟他们一起轻轻地唱，感受捉泥鳅的快乐。（教师走到同学间，边唱边仔细听学生唱，再给予鼓励评价。）学生：回答二、教唱1、我们就用这样的声音来学唱歌曲。（1）分

句学唱歌谱（2）分句学唱歌曲（3）分句接唱歌曲，第一遍教师师先唱。（如果还没唱好就再找出原因，进行指导，再唱一遍）（4）慢速完整歌唱2、师：同学们，你们有没有发现歌曲里有许多相同的节奏型，我们一起边唱，边关注歌谱来找一找。（慢速唱一遍

）教师出示PPT：显示相同的节奏型师：音乐其实没有那么神秘，你看，简单的三个节奏，由作曲家经过合理巧妙的安排，填进歌谱，就能成为一首脍炙人口的歌曲，是不是一件很有趣的事情呢？我们掌握了一些节奏和音符之后，你也能成为小小作曲家的！师：下面我们一起来体验

一回作曲家，你能根据歌曲旋律的走向，合理的安排强弱记号到歌曲里面吗？【fp由强到弱记号和由弱到强记号】教师出示歌谱，前两句已事先配好强弱记号，做示范。安排好后，一起来唱一唱。3、小作曲家们，怎样让这首歌曲更加活泼？学生：速度师：好的，听好前奏。学生：加速完整歌唱师：很好，我们现在加

入录音里小朋友的队伍，注意轻轻唱。听伴奏，男女生前两行接唱，最后一行齐唱。４、师：刚刚我们用接口唱和齐唱的方式体验了歌曲，同学们唱得刘老师都想去捉泥鳅了，听，这群小朋友是用什么演唱形式《捉泥鳅》的？播放合唱

版《捉泥鳅》学生：回答三、《捉泥鳅》是一首校园歌曲，校园歌曲因为深受人们的喜爱，所以音乐爱好者喜欢用不同的演唱形式去表演。那校园歌曲有哪些特点呢？我们一起来了解一下。（出示PPT）欣赏台湾校园歌曲《童年》和《踏浪》大陆校园歌曲《让我们荡起双桨》