【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：夏夜 美丽的黄昏》教学设计5.doc，共(4)页，67.500 KB，由小喜鸽上传

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夏夜【教学目标】：1.能用轻巧活泼、优美连贯的声音演唱歌曲《夏夜》，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象。2.能演唱简单的二声部,做到声部和谐、层次清楚，能与同学合作表现夏夜的情景和乐趣。3.认识附点二分音符，知道它的时值以及在歌曲中准确演唱。【教学内容】：1.唱：《夏夜》

2.认：附点二分音符【教学重点】：1.认识附点二分音符，并在歌曲中准确演唱。2.能用轻巧活泼、优美连贯的声音演唱歌曲。【教学难点】：1.二声部合唱中0XXXX和0XXX准确进入。2.感受X0X0X0的跳跃感，用断音唱法感受萤火虫的闪烁的音乐形象。【教学用具】：课件三角铁【教学过程】：一、熟

悉歌曲旋律，解决二声部节奏1.导入，创设夏夜的情景夏天的夜幕悄悄地降临了，银色的月光洒在大地上，一场有趣的夏夜音乐会开始了。听！谁在唱歌？（点击背景音乐《夏夜》伴奏）。二声部的节奏：0XXXX|0XXX|2.0XXX的节奏1）谁在唱歌？（学生说到青蛙时

在课件中点击）2）刚才的青蛙是怎样唱的？（点击青蛙的节奏）3）看！这是什么？四分休止符停一拍。教师随即念出青蛙的节奏并加上动作，喊口令1、2、起。我的小乐器在什么地方帮忙的？我们再来念一念。3.0XXXX的节奏还有谁的歌声？它是（点击课件蛐蛐以及节奏）谁来念念！听！

师念节奏。蛐蛐的歌声中也有个什么？（教师用手指），它是八分休止符要停半拍。也请三角铁帮忙，注意这次停顿的时间要短些，师念节奏，三角铁帮助学生念节奏。3.随着伴奏一起表演。（播放伴奏，出示图谱）我们跟着青蛙和蛐蛐一起唱一唱。二、视谱律动，感受歌曲过渡：

有趣的歌声引来了草丛中的小精灵，是谁？听！它来了！（教师提着小灯笼随伴奏范唱）1.引出萤火虫草丛中的精灵是谁？（点击出示萤火虫）可爱的萤火虫很顽皮，飞到东来飞到西。2.感受闪烁的旋律为什么说萤火虫像小灯笼，像小星星？（会发光

）谁来做一做萤火虫闪烁发光的样子？生做动作。老师念“1、2、3”、“一闪闪”、“亮晶晶”，学生做动作。萤火虫飞到空中、飞入草丛，我们闪烁时也可以有高有低、有左有右。可以一只手闪，也可以两只手交替闪烁。3.找一找

演唱闪烁的旋律1)夏夜里的萤火虫在闪烁，音乐中的萤火虫在闪烁。听一听，在这段旋律中，萤火虫什么时候在闪烁？（出示全曲乐谱）教师唱旋律。2）第一乐句找到了吗？学生上前指出旋律。它们是怎样闪的呢?老师直接唱这句旋律，给手势和拍点学生唱。3)为什么觉得这是闪烁的旋律？这

里有很多的什么？我们前面在谁的歌声见过？对了，它是八分休止符停半拍，像萤火虫一闪一闪的样子。听！教师范唱这句，学生模仿唱，教师顺势唱出后半句。4.第二乐句1）这句中哪里是闪烁？用你的歌声告诉老师，教师直接给琴声学生唱出旋律。2）这里和这里闪的一样吗？引出这两句前小

节相同。前面相同，后面变化，这是一种创作的手法。5.第四乐句看！还有个地方里也是闪的，老师直接唱这句旋律，给手势和拍点学生唱。三、认识附点二分音符1.我们来合作，红色块闪烁的旋律你们唱，要唱得闪闪的，轻巧而有弹性；蓝色块的旋律老师唱

。2.老师的小灯笼在哪个音上出现的？它们都出现在乐句中的长音处，这些音符有个共同的名字叫附点二分音符。它长什么样？二分音符后面跟着一个小圆点，唱几拍呢？（教师手指二分音符和四分音符）2+1，唱三拍。现在我们手里也提着

小灯笼，来挂挂三拍的小灯笼。教师口喊1、2、3，手里的灯笼左右摇起来。3.我们来唱唱附点二分音符，会唱的同学和老师一起唱，不过附点二分音符要记得把手里的小灯笼挂起。（播放伴奏）三、唱词过渡：小萤火虫也提着小灯笼来了！1.（播放伴奏弱些，课件出示词）教师边念边有手势，感受

跳跃和连贯不同的情绪。（注意第三乐句和第四语句的语气）2.你们也来试试，轻声合着音乐伴奏念词。3.唱词过渡：这些可爱的萤火虫小精灵给我们带来了一首天籁之音《夏夜》，一起来听一听。（教师范唱，手提小灯笼）1）听教师范唱。（课件出示全曲词和谱）（我看出同学们很想唱了）2）我们跟着老师的

琴声轻声唱一唱。（教师弹伴奏）3）解决第三乐句，6—1之间的音程是难点。念第三乐句，突出“也”，（得意的语气演唱）再唱并给手势（教师给右手旋律，学生唱第三乐句）4）第四乐句的情绪这是首谜语歌，我们猜出谜底时心情怎样？带着这份高兴来唱唱。

教师弹琴和生直接唱。5）附点二分音符的时值还记得刚才的小灯笼吗？我们在唱附点二分音符时，把小灯笼挂起来。完整演唱歌曲。（播放伴奏）6）分角色演唱。这是首谜语歌，有谜面也有谜底，谜底在哪儿？老师唱谜底，你们唱上面的谜面（放伴奏一遍）。交换演唱。（播放伴

奏第二遍）7）我们完整演唱。歌声真美！舞姿会更美！让我们和萤火虫一起边唱边舞。第一遍学生坐着唱，老师带着学生一起做动作。（播放伴奏）第二遍学生站着唱。萤火虫有时飞到空中，有时飞入草丛中。空中的萤火虫请起立，草丛中的萤火虫坐着唱，你是哪里的萤火虫？四、二声部演唱

过渡：夏夜的明星萤火虫给我们带来了精彩的演出，可有只调皮的萤火虫贪玩掉队了，它在努力想赶上队伍。听！（播放歌曲范唱，教师唱二声部）1.找出二声部的乐句再听听，这只掉队的萤火虫在哪儿唱的？（播放歌曲范唱，教师唱二声部，课件在二声部的旋律加入红色块）这只萤火虫在努力追赶队伍，可以还是差一点，每

次都在大家的句尾长音处唱出。红色块的旋律我们称之为第二声部，蓝色块的旋律为第一声部。2.跟着范唱唱二声部我们也来试着唱唱，这掉队的萤火虫，怕打扰大家，它会用悄悄的声音来演唱。（播放歌曲范唱)教师带领学生

唱唱二声部。3.准确演唱二声部的节奏（放慢速度）1）我们再来学一学这只萤火虫的歌声，这次只张嘴不出声。2）和老师合作一次。带唱啊小灯笼（教师唱一声部，用琴带出二声部的旋律，啊小灯笼）。教师敲三角铁，学生唱二声部。在这

里有个什么？叫“跳音记号”，我们要得轻巧有弹性，教师再范唱一遍。3）带唱啊亮晶晶。用琴直接带出二声部学生唱。这两句的节奏和刚才谁的歌声节奏相同，是青蛙还是蛐蛐？4）我们再来和范唱里的小朋友合作演唱，我们唱二声

部。（播放范唱）4.合作演唱1）刚才我们和范唱里的小朋友合作演唱的，接下来分两组，一组扮演正在演唱的萤火虫，记得把你的小灯笼提起了哦！一组是掉队的萤火虫。小结合唱：两种歌声合在一起，这样的演唱的形式叫“合

唱”。怎样的演唱是合唱呢？两个或两个以上相同的曲调一起演唱叫合唱。2）合作很成功，交换演唱。3）现在没有任何的帮助，你们唱一声部，你们唱二声部。老师是指挥，你们看好老师的指挥。学生唱完后，教师继续演唱最后一行，重复2遍，唱出渐弱渐慢的效

果。六、完整演唱歌曲过渡：老师的歌声有什么变化？是快了还是慢了？是强了还是弱了？1.尾声这种渐弱渐慢的声音效果让你感觉萤火虫离我们是越来越近了，还是越来越远了？是的，音乐会将要接近尾声了，萤火虫越飞越远，我们的歌声也随之变换，一起来唱唱。（教师弹奏第4乐句，重复最后2小节）2.歌

曲+尾声我们完整的演唱歌曲，还是分一、二声部，加上尾声的演唱。（播放歌曲伴奏，教师指挥）3.完整演唱这是个愉快的夏夜。再次邀请音乐会的小青蛙和小蛐蛐和我们一起演唱，我是指挥，你们是小青蛙，你们是小蛐蛐；你们是一声部，你们是二声部。这是音乐会的最后一个节目大合唱，1）先来排练一下。

看好老师的指挥。（播放伴奏音乐）2）演出正式开始。教师带领学生边做动作边演唱，当前奏响起给手势学生站起来唱。（播放伴奏音乐）青蛙的节奏2遍+蛐蛐的节奏2遍，重复一遍（8个小节）七、小结今天的夏夜音乐会圆满结束！感谢同学

们和我一起度过这个美好的夏夜，谢谢！