【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：夏夜 美丽的黄昏》教学设计2.doc，共(2)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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《夏夜》一、教学内容学唱《夏夜》，并配合双声部的演唱。二、教学目标：1、知识与技能：能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。学唱《夏夜》,通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。2、过程与方法：通过感受、体

验等方式帮助学生学唱歌曲。3、情感态度与价值观：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。三、教学重难点1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。2、学唱《夏夜》，通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。四、核心问题用天真活泼的声音演唱《夏夜》，并配合二声部。五、教

学准备多媒体、钢琴、双响筒六、教学过程1、学生跟着音乐《奥尔夫身体音阶歌》进入教室。2、出示有声（夏夜的三）图片，师生讨论图片的内容，听到什么？看到什么？，播放段音乐，请小朋友们选择最能描绘这幅图画的音乐？生：第三段3、猜谜语谜面：

夏夜里|谁提来|一盏一盏小灯|笼--|小灯笼|像星星|一闪一闪亮晶|晶--|提示：那—不是|灯--|也-不是|星——|最后的提示：那是小小的|xxx|飞到东来飞到|西--|答案：那是小小的|萤火虫|飞到东来飞到|西--|4、

萤火虫高高低低的，漫天飞舞，让我们唱出它们的位置，用科尔文手势。Solmidomidosol＊5、谜语也是一首谜语歌，教师范唱。萤火虫漫天飞舞，飞到了一些字的后面，充当休止符的意思。6、分段教授谜面：夏夜里|谁提来|一盏一盏小灯|笼--|小灯笼|像星星|一闪一闪亮晶|晶--|学生看谱回答乐曲

的调性调号，看谱演唱。提问：乐曲的一二两句有什么联系?生：一二小节相同，三四小节不同。“同头换尾”提示：那—不是|灯--|也-不是|星——|演唱歌歌谱加入歌词，加上动作。答案：那是小小的|萤火虫|飞到东来飞到|西--|演唱歌歌谱加入歌词，

加上动作。强调休止符。整体演唱，强调声音的轻巧。7、再听一段二声部的音乐，学生回答跟我们刚刚学的有什么不一样。生：二声部8、教师范唱第一句，学生回答二声部和一声部的联系。生：歌词和音都一样。学习二声部9、男女生合作演唱，拿出准备好的小翅膀，请

愿意表演的学生上来表演，其他学生演唱歌曲10、介绍萤火虫的知识，和学生探讨人们根据萤火虫发明了哪些东西?生：荧光衣，冷光灯，荧光棒11、作曲家还写了很多赞美萤火虫的歌曲，课上先分享一首《萤火虫》六、课堂小结萤火小小的燃烧了自己，照

亮了别人，默默付出不求回报，希望同学们也能有这种精神，乐于奉献的精神。