【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：夏夜 美丽的黄昏》教学设计3.docx，共(2)页，14.806 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《夏夜》音乐教案一、教学内容：1、唱：《夏夜》2、听：《萤火虫》二、教学目标1、能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声

部和谐、层次清楚。3、用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。4、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。三、教学重点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。教学难点1、感受×0×0×0的跳跃感，0××××短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。2、在老师指挥下进行二声部合唱，0××××时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。教学准备多媒体课件小音符卡片四、教学过程1.

音乐游戏：小音符搬家(复习音阶)游戏：小音符搬家531315351351……请一个学生上前做游戏，并带领同学唱一唱。尽量只动一个音设计意图：通过一级和弦的各种转位练习，掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。四、教学过程创设情境，体验歌曲2、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲

，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘……师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？我们到歌曲去寻找答案。（学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。）答案：萤火虫师：他们的歌声真美妙

，你听出这首歌是什么演唱形式吗？生：合唱2、联系生活，感受歌曲师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论并表演）请小朋友们在

老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。（师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现）设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果3、视听吟唱，走近歌曲1、师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的

节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）生：像萤火虫在闪烁师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢？生：学唱歌谱注意节奏师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？生：学唱歌谱353536

︱5--︱616163︱2--︱设计意图：感受节奏特点，并掌握×0×0×0，唱出跳跃感2、学唱歌谱。第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。这里的断音指503010第二遍：老师和学生一起唱。唱出三拍子的韵律感强弱弱第三遍

：指明小组唱。（一组一句）难点：结束句音准335113050105656521--3、学唱歌曲3、学生按节奏朗读歌词学习演唱歌词4、体验情感，表现歌曲。1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌？这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？生：神秘，

疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。2、二声部合唱①怎么样进行合唱？再听一遍录音范唱②出示大歌谱，学生分析、练习③在老师指挥下分声部合唱（进入时值准确）④学生

完整，有表情地演唱歌曲⑤指明学生领唱师生共同评价师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。五、拓展欣赏《萤火虫》师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送

一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。”