【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：夏夜 美丽的黄昏》教学设计1.docx，共(3)页，24.504 KB，由小喜鸽上传

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夏夜苏少版三年级下册一、教学目标1、能用轻巧、富有表现力的声音演唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象。2、学习简单的二声部合唱,能做到声部和谐、层次清楚。3、通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、集体舞表演和音乐互动中能展开丰富的体验。二

、目标制定依据1、教材分析《夏夜》是一首短小的、填充式的两声部合唱歌曲，F大调，四三拍。每4小节为1个乐句，共4个乐句。其中第1、2、4乐句情绪欢快、活泼，第3乐句较优美。在第1、2、4乐句的长音处出现了类似“回声”的伴唱旋律，短促、轻巧。歌曲第1、2乐句开头1、3、5三个音的

位置转换以及八分休止符的运用充分表现了萤火虫闪闪烁烁的可爱形象。第3乐句旋律抒情，又仿佛萤火虫漫天飞舞的优美姿态。2、学情分析在以前的音乐学习中，学生学习过关于夜晚题材的音乐作品，如一年级下册“星空”单元，为展开这堂课的教学打下基础。三年级的学生能够用自然的声音、有表情地独唱或参与齐

唱歌曲，能够识读简单乐谱，但《夏夜》是一首填充式的二声部合唱歌曲，对三年级的学生来说，还是有一定的难度。通过这节课的教授能初步完成二声部合唱，对指挥动作作出恰当的反应，能主动参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐

趣。三、教学重点：指导学生运用三拍子的韵律感,轻盈、甜美的声音唱好歌曲。四、教学难点：认识附点二分音符，初步学会二声部的简单伴唱。五、教学过程（一）情境导入1、听《都睡着啦》情景导入2、听完歌曲，猜谜。【谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？小

灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。】（揭晓谜底：萤火虫）【设计意图：学生在音乐中通过扮演小动物们睡着了，创设夜深人静的教学情境。通过猜谜游戏，引出课题，让学生进入学习情境。】（二）新授1、安静聆听歌曲（1）初听范唱，感受音乐情绪和节拍。（2）教师范

唱，出示歌谱。边听边思考：老师的歌声表现了萤火虫怎样的形象？是闪烁的？还是漫天飞舞的？【设计意图：在培养孩子静心聆听歌曲的习惯，设计有效问题帮助学生形成初步感知，找到歌曲当中的重难点】2、教唱新歌（1）看谱分句唱，二小节跟师唱。（2

）二小节唱歌词。（一个乐句跟师唱）（3）四小节听唱歌词。（4）接口唱（师生、生生交换唱）（5）默唱，师全曲有感情伴奏。（6）轻声、慢速、完整演唱歌曲。【设计意图：通过各种层层递进的教学手段，从易到难，让学生学会唱歌，继续培养孩子的听觉，

不仅听教师范奏、范唱，还要听自己的声音。】3、艺术处理（1）歌曲处理，注意音色、情绪。（2）跟伴奏音乐唱，听清伴奏速度，师指挥，对声音有效指导。（3）背唱歌曲。（4）再完全背唱全曲。【设计意图：指导学生的歌唱声音和情绪，能用轻巧有弹性的声音表现歌

曲。】4、表演唱，边唱边舞。（1）学习三拍子舞步，生创编舞蹈动作，采纳学生的动作。（2）跟范唱跳集体舞（3）挑选跳的好学生展示，同时其他同学伴唱，师表扬。【设计意图：培养学生能主动参与综合性表演，并增强学生的自信心。】4、加入二声部合唱（1）安静聆听范唱，思考演

唱形式，找二声部出现的位置。（2）师生合作：师唱主旋律，生二声部伴唱。（2）交换生生合作唱。（分组，交换唱2次）【设计意图：培养学生的合作意识，通过相互倾听，做到声部和谐、层次清楚。】（三）拓展（1）加入小青蛙的伴唱，丰富第二声部旋律。（2）尝试分组合作表演唱四组：第一声部+第二声部+小青蛙

组+舞蹈组。【设计意图：创设交流氛围，培养同学之间的合作意识，帮助学生总结。】（四）小结师：夜已深，萤火虫们都要睡觉啦。我们今天的音乐就上到这里，跟他们道别吧，谢谢大家。