【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：恰利利恰利 开心里个来》教学设计4.doc，共(3)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学过程：一、数板练习，古诗接龙师：同学们，上课一开始，请大家和老师一起做一个古诗接龙的游戏，游戏的方式很简单：老师有节奏的念出古诗的前一句，你们按照老师的节奏接古诗的下一句。听懂了吗？老师准备的古诗题目是三年级必背古诗第一首《夏日田园杂兴》，我用鼓点给大家作伴奏。（先小试

一下，然后正式开始）1、教师用各种节奏型和学生接龙朗诵古诗师：同学们真棒，对节奏的反应非常快，像这种有节奏的说话或朗诵的形式叫做“数板”。二、学习歌曲师：今天我们要学习一首歌曲，名字叫《开心里个来》，这是一首根据江苏民歌改编的现代民歌。如果

把“数板”的形式编进这首民歌里，会是什么样的效果呢？请你仔细听，你体会到了怎样的一种情绪？1、聆听歌曲，感受数板的形式2、生说感受师：歌曲中加入了数板的形式，使得这首歌曲的情绪欢快活泼，非常具有现代感。像这种在

一首歌曲中既有唱又有说的歌曲形式呢，我们称之为“说唱歌曲”3、师介绍音乐形式“说唱歌曲”师：仔细听，歌曲中的数板部分说了什么？告诉了我们什么内容？4、再次聆听歌曲，5、生说数板部分的内容6、学习歌曲的“数板”部分师：同学们说得真好，楼高了，路宽了，城市的变化真大呀。下面，就请同学们和老师学习歌

曲的数板部分，先听老师念第一段，你们在心里念，手打节拍。（1）教师示范“数板”第一段，学生在心里跟着老师念（2）生跟老师轻声念，找出难点（3）教师重点指导XXXXXXX|XXX的节奏师：这里的节奏和我们之

前古诗接龙的第三个节奏很像，比较密集，我们在吐字时要紧凑、利落一些。（4）跟琴声完整念第一段（5）教师示范“数板”第二段（6）学生跟着老师轻声念第二段（7）跟琴声完整念第二段（8）跟老师琴声完整念两段歌词（9）教师指出念数板的注意点：吐字清晰，节奏不

要拖沓（10）跟音乐完整念两段歌词7、学唱歌曲的旋律部分师：下面，老师想和同学们合作一下，老师演唱歌曲的旋律部分，你们演唱歌曲的数板部分，在演唱之前请注意一下这个记号。（1）教师提示反复记号，讲解歌曲的演唱顺序（2）师生合作演唱（3）生用la哼唱旋律部分师：下面我们将歌词填进旋律中演唱，这首

歌曲是一首民歌，歌曲中一字多音的地方比较多，请同学们跟着老师一起学一学。（4）生跟师轻声演唱歌词（5）生找出需要帮助的地方，师解决8、跟琴完整演唱歌曲，教师提出声音要求：自然不喊叫9、观看仪征发展变化的视频，情感升华师：这首歌曲向我们诉说着城市

正在发生着巨大的变化，其实，变化就在我们的身边，每天我们都能感受到，20年前仪征还是落后的小县城，20年后的今天已经是高楼大厦鳞次栉比，同学们想看看我们美丽的新仪征吗？（1）生观看视频，找找自己熟悉的地方师：谁来说说你的感受，此刻你的心情怎样？（2）

生畅谈感受（3）生带着感情再次演唱歌曲10、用家乡方言演唱歌曲师：听着同学们欢快的歌声，看着画面中家乡的巨大变化，老师的内心也充满着骄傲自豪的心情，我也要放歌一曲，听听，老师唱的和你们有什么不一样？（1）教师示范方言演唱师：同学们都听出来了，老师是用我们的仪征

方言演唱的，感觉怎样？请同学们也来试一试，“开心里个来”用仪征话怎么说？熟悉的画面配上亲切的家乡话，一定别有一番韵味。（仪征话）（2）生用家乡方言演唱歌曲11、歌表演师：从同学们的歌声中让老师感受到你们现在的心情非常的开心自豪，同学们想想除了歌声，我们还可以用

什么方式表达我们现在的心情？（1）生提出自己的建议，教师加以肯定选择；（2）为数板伴奏加身势动作伴奏，旋律部分自由表现（3）为歌曲最后一小节的休止符加上语气词“嘿”（4）将歌曲分角色演唱（5）综合表演歌曲四、课堂小结

师：同学们，这节课我们共同学习了说唱歌曲《开心里个来》，从歌曲中让我们感受到城市变化日新月异，希望同学们都能有一双发现的眼睛，随时都能感受到身边的点滴变化，老师更希望大家现在努力学习，将来为家乡的发展变化，献出自己的一份力量，最后祝愿同学们像歌词中唱的那样“开心里个来”，

就让我们在歌声中结束今天的音乐课。