【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：恰利利恰利 开心里个来》教学设计3.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

恰利利恰利教学目标1.认知：感受印度尼西亚民歌的特点。学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。2.能力：学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，学会简单的二部合唱，唱

歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品，并能用简单的动作和打击乐器表现歌曲。3.情感：培养学生对外国民歌的兴趣，充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。教学重点掌握歌曲的节奏型，

感受音响强弱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲。教学难点歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。教学过程一、游戏激趣播放印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》（可以跟着音乐唱、打节奏）刚才的《木瓜恰恰恰》是我们上学期学过的歌曲，你还记得它是哪个国家的民歌吗？（学生答印度尼西亚）印度尼西亚是一个非常美丽的千

岛之国，大家想不想到那去看一看啊？要想开始印尼之旅，必须要获得两张通行证，第一张通行证是我们要学会一句印度尼西亚语言，出示第一张通行证：恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣。（老师按照节奏读前一句，学生接后一句，然后学生分组接口唱）

读出韵律，掌握节奏，加上打击乐器突出强拍，从慢到快，为唱打基础，用唱的状态读。出示第二张通行证：二声部合唱练习，尝试用柯尔文手势帮助学习。师生接唱，生生接唱二、印尼之旅——农庄1、我们获得了两张通行证，现在就让我们一起来看看印尼的风土人情吧。2、欣赏了印度尼西亚美

丽的风土人情，不知不觉我们来到了印度尼西亚的农田，农田里传来了阵阵歌声，让我们去看看歌里的人们在干什么？他们的心情是怎样的？（听歌曲《恰利利恰利》用自己喜欢的方式来感受拍子）3、师总结：他们正在耕地播种，边忙碌边唱着快乐的歌，你们有没有听到歌

曲中有我们熟悉的歌词？4、“恰利利恰利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，表达印尼人们劳动时快乐的心情。让我们一起来学习歌曲吧！5、你能为歌曲设计几个劳动动作吗？（请学生示范，然后带着大家一起做，可以一组锄地，一组播种，感受歌曲的节奏）6、先跟着老师模唱歌谱，然

后跟琴听唱歌谱，学习第一部分，强调打开，轻声。7、跟琴演唱歌词,讲解反复记号。8、刚才我们大家一起演唱的这个部分叫做齐唱，那么我们歌曲还有一部分，我们来听一下第二部分的演唱形式是什么呢？（听合唱部分）9、找一位学生与老师配合唱二声部，逐

渐增加人数合作二声部，穿插歌唱的气息训练（老师吹小纸条，小纸条飞，你能想个办法让它也能飞起来吗？找一学生操作，吹的好：你能把成功的秘密告诉大家吗？不好：为什么小纸条一会就不飞了？启发：将一口长气均匀缓缓地吐出。我们都来试试吧。）10、尝试分成两组分声部唱一下（回声效果——强弱）强调回声的弹

性，用乒乓球作比喻。11、跟着伴奏音乐引导学生体会农民劳动时的喜悦心情完整演唱歌曲。(可以一组锄地，一组播种)三、拓展延伸师：同学们，你们今天的表现真棒，为了奖励你们，快乐热情的印尼人民还给你们准备了印尼最有特色的舞蹈，请同学们跟着视频一起律动，也可以

将之前律动的动作加进来，感受印尼舞蹈特征。播放课件（印尼舞蹈）四、小结：今天，我们唱得高兴，玩得愉快，走进了印度尼西亚，学会了他们的一首民歌《恰利利恰利》，感受到了他们劳动时的快乐心情，也了解到了劳动的意义。最后，让我们在欢乐的歌声中结束这节课，唱歌曲《恰利利恰利》