【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二下《唱：两只懒乌鸦 钟》教学设计4.docx，共(3)页，65.060 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《钟》教学内容：1、唱《钟》2、听《在钟表店里》教学目标：1、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景2、做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的

走动。教学重难点：1、学会演唱歌曲《钟》。2、用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、导入1、师：今天，老师带小朋友们参观钟表店。全体起立！听着音乐，随着节奏跟老师一起来参观。（播放《在钟表店里》。）2、师：我们来看一下钟表！（停下来）好

！我们继续前进！（听到A—>B）师：听！仔细听！仔细看！刚刚我们听到了很多的钟表声，想一想，听到的钟表声有哪些？这些声音是什么样的钟表发出来的呢？我们一起静下心来参观研究，可以小声讨论一下。（听到B—>A）师：好！我们继续参观！

回到自己的座位上原地踏步！（听到结尾）师：嘘！你们听！3、师：现在听完了，谁能来回答老师刚才的问题呢？生回答。4、师：小朋友们真棒！老师挑选了两种不同的钟表声，我们一起模仿一下。先来看看第一个钟声。（出示图）师：小朋友们

来试一试！滴答滴答滴答滴答师：对了！不过我们的声音再轻巧一点，试试看！师：嗯！这样就好听多了！5、师：我们再来看第二种钟声。师：老师想请一个小朋友上来表演一下！谁来？师：请你上来！注意老师的拍子！听好！1234！生表演。师

：同学们！她念得对不对呀？生：对！师：这位小朋友真棒！大家一起来模仿。6、师：真好！我们再听一遍《在钟表店里》，把两种钟表声加进去！（播放《在钟表店里》）师：听一听，这段音乐我们应该选哪种钟声呢？（A段选择“滴答”）师：听！老师先念，然后学生一起念。师：现在来听听这段音乐选哪种钟声呢？（B

段选择“当”）老师先念，学生一起念，老师挑“小闹钟”念。师：现在老师点到哪个钟，哪个钟就要发出滴答声！老师嘴型提示，点人。二、新课教授1、师：小朋友们真棒！相信每位小朋友家里都有钟，那么有多少小朋友每天早晨都用闹钟起床的呀？请举手！

生举手。师：哇！这么多小朋友啊！看来小闹钟是叫我们起床的大功臣呢！那我们来听听闹钟师怎么叫我们起床的呢？（播放《钟》）师：现在我们就来学习这首歌！2、分句唱谱。3、长句唱谱。（两句一唱）4、整首唱谱。5、师：小朋友们试试看自己填词。生自主尝试填词。6、师纠正，分句教唱。7、

师：小朋友们连起来唱一唱。生完整演唱。8、师纠正。学生再次完整演唱。9、听师范唱。当当师：刚刚老师唱的时候，歌声有什么变化吗？生回答。（“滴答”变弱，“当”变强）师：“滴答”的时候，大家都在睡觉呢，声音要弱一点；“当当当”的时候是闹钟叫大家起床呢！我们的声音就要强一点。你们来试试。生加入强弱演

唱。10、师：小朋友们再唱的强弱明显一点。生再次加入强弱演唱。11、加速演唱，师纠正细节。12、再次加速唱。13、学生跟伴奏演唱。三、活动1、师：老师这有两个小乐器，一个是？生：碰铃。师：另一个是？生：双响筒。2、师：想一想，“滴答”应该用什么小乐器呢？生：双响筒。3、师：真棒

！那么，“当”用什么小乐器呢？生：碰铃。4、师：老师一直提醒你们，拿小乐器的时候应该怎么样？生：轻拿轻放。师：很好！请小朋友们拿出小乐器后放在脚边。1、2组拿碰铃，3、4组拿双响筒。生拿小乐器。4、师：3、4两组小朋友注意

，先听老师示范一遍双响筒。师示范。师：你们自己来一遍，轻声的。生演奏。师纠正。生再次演奏。5、师：真厉害！请3、4组小朋友放下小乐器，1、2两组看好老师示范。师示范。师：你们自己也来一遍，轻声的。生演奏。师纠正。生再次演奏。6、师：非常棒！老师要加大难度了，请四组同时演奏！

声音要轻！生尝试。师纠正。生再次演奏.7、师：现在让我们来为歌曲伴奏吧！（播放伴奏）生演奏。四、小结师：今天我们和钟一起唱了歌。钟表们说非常高兴认识小朋友们，希望小朋友们下次还能来看看它们，和它们一起唱

歌！师：好！下课！