【文档说明】音乐【苏少版】五年级下册《唱：左手右手 萤火虫》教学设计5.doc，共(4)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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《萤火虫》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能:1、能够用优美柔和的声音完整演唱歌曲《萤火虫》。2、在熟唱歌曲后能用固定的小乐句为歌曲伴唱，基本唱准，形成二声部和声效果，锻炼合唱能力。（二）过程与方法:通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，

指导学生用天真、纯朴的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。（三）情感态度与价值观：从歌曲中体会萤火虫点燃自己，照亮他人的高尚品质，培养学生像萤火虫一样助人为乐，无私奉献。二、学情分析：五年级学生已经有具体的思维能力,通过学习较多的律动和歌唱,对音

乐有一定的感知能力,对乐理知识也有一定的掌握,已经能进行简单的二声部合唱。针对学生的学情特点,本节课让学生会进行简单的二声部合唱。三、教学重点:能够用优美柔和的声音完整演唱歌曲《萤火虫》。四、教学难点:唱准二声部,能用合唱

的形式表现歌曲。五、教学准备：打击乐器、多媒体、电钢琴。六、教学过程：（活动一）、猜谜语导入1、引导学生猜谜语。2、教师引语，出示图片，介绍萤火虫。3、导入新课，板书课题。（活动二）、教唱歌曲1、初步感知歌曲。（1）引导学生了解歌曲调号、拍号、作词等。（2）播放范唱，学生聆听歌曲，

初步感知歌曲。（3）谈感受、了解歌曲演唱顺序。（4）按节奏朗读歌词。（5）再次聆听歌曲，感知歌曲高潮部分。2、教唱歌曲第一部分（1）师范唱旋律，找相同乐句。（2）教唱旋律。（3）教唱歌词。（出示课件）（4）齐唱。（师伴奏）3、教唱歌

曲第二部分（1）师范唱第二部分乐谱。（2）复习波音记号、换气符号、休止符。（3）教唱旋律。（4）教唱歌词。（活动三）、歌曲处理师：同学们，歌曲第一部分表现了宁静、祥和的意境，要用中弱的力度演唱，第二部分表现人们对萤火虫的赞美，用中强的力度演唱，请同学们用力度的变化来完整演唱歌曲。1、学生齐唱。

（播放范唱）2、学生齐唱。（播放伴奏）（活动四）、学习用小乐句为歌曲伴唱师：同学们真厉害，你们的歌声吸引了我，我也想来唱一唱。1、师伴唱。（播放范唱）2、引导学生感受伴唱旋律，了解合唱。3、出示课件，播放伴唱旋律，学生听。4、教唱伴唱旋律。5、分声部表演合唱。（

活动五）、用打击乐器伴奏播放范唱，学生用打击乐器伴奏。（活动六）、拓展，总结1、欣赏伊能静的演唱会视频。2、师总结：小小的萤火虫是我们人类的好朋友，可是现在萤火虫越来越少了，相信大家都知道是人们大量的砍

伐树木，破坏大自然造成的。希望同学们通过今天的学习，让我们保护环境、保护大自然，保护动物，让更多闪亮的萤火虫为我们的夏夜增添光彩。老师还希望同学们像萤火虫一样发光发热，助人为乐，无私奉献。愉快的音乐课结束了，同学们，再见。〖教学反思〗《萤火虫》是义务教育教科书苏少版第七单元中的

一课。歌曲为四四拍，C调，旋律优美抒情，富于歌唱性。歌曲前半部分节奏平稳，营造出一种宁静而富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式、大跳音程，使音乐具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界

将更加美好的真谛。在教学中，我采用谈话法、示范法、情境创设法等来激发学生学习的积极性、主动性，培养了学生的学习兴趣和想象力。结合本节课的教学实践，我觉得从以下几个方面设计得比较成功：一、谜语导入。喜欢猜谜语是小学生的天性，在导入新课环节，我采用了让学生猜谜语的方式导入新课，

激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性和主动性。二、恰当运用多媒体课件，强化学生的音乐感受和体验。多媒体课件的使用是为课堂教学服务，要尽量避免偏离目标的教学活动。在教学中，我恰当使用多媒体课件，找准其使用的最佳时机，最大限度地发挥多媒体的巨大功能，使学生能有

效地参与到感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的过程。比如：在教唱环节，我恰当运用多媒体课件与班班通教学融合，采用了师生互动，让学生很快掌握歌曲重、难点部分。三、注重教学过程，教学环节紧凑。《萤火虫》这一堂课的设计我把它分为六个环节：导入、教唱歌曲、歌曲处理、用小乐句

为歌曲伴唱、打击乐器伴奏、拓展总结。每个环节都围绕主题，紧紧相扣。四、建立协调融洽的师生合作关系。建立协调融洽的师生合作关系是本课的一个亮点。充分发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，充分发挥教师的组织引导作用，构建和谐的师生合作关系。总的来说，本课的教

学充分地调动了学生的积极性，把学生当成课堂的主人，学生始终沉浸于愉快的学习氛围中，音乐体验得到升华。恰当使用多媒体教学，把教师的思路、学生的思路和音乐教学的思路融为一体，让多媒体教学课件服务于教学。2017年5月19日