【文档说明】音乐【苏少版】五年级下册《唱：左手右手 萤火虫》教学设计1.doc，共(4)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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《左手右手》教学目标：1、学唱歌曲，让孩子们感受团结的力量和珍贵友谊。2、能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；学习了解反复跳跃记号、连音线。3、能在老师的指导下，尝试加入轮唱，体验二声部合作的乐趣，并能加入律动进

行表演唱。教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。难点：能够跟着音乐，把弱起小节以及切分节奏唱好。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入1.（播放歌曲《幸福拍手歌》）师带领学生在歌曲声中进入教室

，并根据歌曲内容在休止符处加入拍手动作。2.师：同学们，我看到大家都拍起了你们幸福的小手，真棒！下面，就让我们拍起幸福的小手，一起进行节奏训练吧！出示节奏1：XXXX|XXX|X－｜X－｜3.师：同学们，拍的真好，那看看这一条与节奏1有什么不同？出示节奏2：XXXX|XXX|X－｜X－｜生

：第二小节请同学尝试拍4.师：同学们都很聪明，节奏2出现了切分节奏，让我们一起来拍一拍吧！5.师：老师又要加大难度了，请你看看第三条节奏是怎么样的？出示节奏3：0X|XXXX|XXX|X－｜X－｜XXXX|XXX|X－｜X｜生找出弱

起并尝试拍【设计意图：通过歌曲律动的方式导入课堂，来激发学生的学习兴趣。再通过节奏练习，让学生提前感受歌曲的节奏，为后面的学习打好基础。同时，在节奏练习时加上弱起小节练习，让学生感受弱起小节的表现方法。

这样，学生在后面唱弱起小节的时候，也会相对容易一些。】二、学习歌曲1.师：同学们，我们刚刚用左手和右手完成了这三条节奏练习，你们知道吗？我们的左手和右手，还会产生巨大的力量，发生一些奇妙的事情。请你听一听，歌曲中

的左手、右手代表着什么？能帮助我们做什么？（初听范唱）2.生回答问题（左手代表着方向，右手代表着希望。左手加上右手，帮助我们战术困难和挫折）3.师：同学们听的真仔细，那想不想一起来学习这首歌？在学习歌曲之前，请你找一找歌谱中有什么音乐记号？4.生找出反复跳跃记号师讲

解音乐小知识5.生找出连线记号师讲解圆滑线、延音线请学生找出歌谱中有延音线的地方6.师：同学们找的真棒，下面跟着我一起有感情的朗读歌词，并请你在有延音线的地方用拍腿来表示7.师：同学们念的很棒，下面请你们试一试跟着音乐轻唱一下，找一找

哪些地方你觉得有点难唱，有问题。8.学生找出弱起、切分等难点处师讲解带领学生演唱9.师生逐句教唱指导唱歌感情、音准等10.尝试跟伴奏音乐演唱11．师：同学们唱的真棒，请你听一听老师又给歌曲加入了什么？（加入二声部，轮唱）12.师：请你们说说我是怎么加的？

13.师带领学生一起跟范唱加入轮唱14.学生合作请一半同学唱一声部，一半同学唱二声部【设计意图：通过让学生自己找出学习中的难点，从而更好的掌握歌曲。并且尝试加入轮唱，让学生体验二声部合作的乐趣。】三、律动1.师：同学们，你们配合的真好！那你知道这首好听的歌曲出自哪

里吗?（喜羊羊与灰太狼电影）2.师：对了！是《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》的电影插曲，这首歌深受小朋友的喜爱，歌词也充满了满满的正能量。下面让我们一起来欣赏原版电影中的视频吧！3.师：这么好听的歌曲，只会唱怎么行？喜羊羊和灰太狼迫不及待的

要叫你们和他一起跳起舞来了。请你们先看我是怎么跳的。（师示范律动）4.师：相信你们也迫不及待的想要加入了，全体起立。跟着我一起来跳起舞吧！5.学生集体尝试律动表演6.师：同学们跳的真棒！那接下来我请几个同学到前面来为大家伴舞，剩下的同学跟着音乐唱歌。让我们一起在音乐中快

乐的唱歌、跳舞吧！(学生进行表演唱)【设计意图：让孩子们在律动中，感受到歌曲的正能量，体会到团结的力量和珍贵的友谊。】四、小结师：同学们唱的又好，跳的又棒！掌声鼓励一下自己！希望你们通过今天的学习，除了感受到动感的旋

律之外，还能学到歌曲中的精神，学会用积极乐观的态度面对一切困难！感受到团结的力量和珍贵的友谊！