【文档说明】音乐【苏少版】二年级下册《唱：共产儿童团歌 我是小鼓手》教学设计6.doc，共(4)页，360.500 KB，由小喜鸽上传

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《我是小鼓手》教学内容：1、动：听《共产儿童团歌》节奏随音乐律动。1、唱：《我是小鼓手》2、动：为歌曲创编简单动作；利用音乐凳模仿大鼓小鼓为歌曲伴奏。教学目标：1、能够熟练演唱《我是小鼓手》。感受进行曲的

特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。2、熟悉大鼓、小鼓，并能尝试用自己的音乐凳模仿大鼓小鼓为歌曲伴奏。在活动中享受表演合奏的快乐和喜悦。教学重点、难点：1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。2、│6—│6—│的四拍延长。3、歌曲后半部分“咚咚

”休止处的掌握。4、利用身边的乐器分成两组为音乐伴奏教学准备：课件、钢琴、队鼓（两只大鼓、两只小鼓）。教学过程：一、导入——走一走1、组织教学，激发学生兴趣小朋友们，今天老师给你们放一段音乐，请你们听着音乐的节奏走进教室，走到位置上，你可以选择合适音乐的步伐。（设计意图：通过律动体验，感受进

行曲风格）听：《共产儿童团歌》师：你们刚才听的音乐还记得吗？生：2、师出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器。（1）一位朋友叫大鼓，听！（2）另一位朋友叫小鼓，他也叫小军鼓。听！3、比较两种鼓不同的音色。师：小朋友，我们认识了大鼓和小鼓了，那你们能说说他们俩的说话声

音有什么不同吗？（师敲打）（生回答）师总结：对了，在音乐上大鼓这样的声音我们就说是低沉、浑厚。小鼓的声音是比较明亮。（设计意图：学生自己先感受音色、对比音色然后教师再总结，让学生养成探索的学习习惯。）二、奏一奏（设计意图：通过图形谱引导到音乐学习的节奏谱，让

学生在原有的学习经验上接受新的知识）4、用XXXX的小鼓节奏为《共产儿童团歌》伴奏（用学生自己身边的乐器-音乐凳）5、师用X—X—的大鼓节奏为《共产儿童团歌》伴奏6、大鼓、小鼓的合作伴奏7、加深难度（最后一小节是难度设计了大一点的圆点学生很快的找到了节奏变化）唱一唱二、新授歌曲《我是

小鼓手》1、听：音乐给你带来怎样的心情？请你听听这首音乐中出现了什么声音？2、出示歌谱：听听老师在什么地方加入了鼓声？3、师小结：出示色块。4、师范唱学生加入鼓的节奏。5、学唱歌曲1）分句模唱最后一句鼓在上面敲鼓在低的地方唱引导学生唱准33662）分句听唱3）完整唱4

）完整跟音乐原速唱5）跟音乐伴奏唱6）分角色唱合一合看一看1、师：大鼓小鼓说看了小朋友的表现很高兴，想介绍你们认识他们大家庭中的另外一些成员，他们是谁呢？（观看鼓号队录像）2、了解鼓号队中其他的打击乐器（出示实物：指挥棒、小号、大镲），及其相关的知识师：小朋友，让我们时刻准

备着，为成为一个优秀的鼓号手而加油吧。最后让我们听着鼓声，学小鼓手神气得踏出教室。