【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：其多列 小鞋匠》教学设计5.doc，共(2)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《其多列》教学设计教学目标：1.感受、体验歌曲《其多列》的活泼、欢快情绪和少数民族的舞蹈律动特色，能积极主动地用歌声及动作快乐表达。2.认识了解小节、小节线、终止线，做到演唱准确、整齐而有表情。能记住歌词，背唱并表演唱。教学重、难点：1

.学唱歌曲，体验、感受哈尼族民歌的音调特点。2.学唱并背唱歌曲。教学过程：一、复习律动概要复习前节课乐曲中的劳动画面，学生随着歌曲《三只小猪》的音乐做律动。二、新课导入1.导语：老师带同学们学习一首我国少数民族

—哈尼族的孩子们劳动的歌。2.出示歌题，老师板书：其多列3.改编歌题节奏，引导学生诵读，启发学习欲望：什么样的歌曲里会反复出现“其多列”？“其多列”什么意思？三、《其多列》歌曲学习1.录音范唱欣赏一听录音，交流：“其多列”的哈尼语意思，感受音乐速度、情绪。

2.录音范唱欣赏二听录音，拍手律动，交流歌词内容。3.录音范唱欣赏二听录音，动作表现音乐画面，体验曲调和歌词中的“快乐”“活泼”情绪。4.突显歌词部分，认读，练节奏读，练跟音乐表情读。5.认识“小节”、“小节线”、“终止线”6.分句跟琴模唱乐谱

，了解曲调中的主要音符构成。7.跟琴练习演唱。7.歌曲情绪处理。三、编创动作歌表演。1.启发学生将第一段歌词进行逐句编创表演动作，并统一动作练习。2.放手学生自主合作编创第二、三段歌表演，并跟录音练习。3.分小组、指名上讲台前表演展示，并互相点评。4

.启发拓展：还有其他方式来配合歌曲演唱吗？四、小结下课踩脚律动，随音乐出教室，下课！