【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：其多列 小鞋匠》教学设计3.doc，共(3)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：二年级上册《小鞋匠》教材分析：这是一首活泼、风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。歌曲为四二拍。前三句旋律为模进上行，第四句承上启下，旋律改为下行回落。紧接着后

四句重复的旋律，更好的表现了小鞋匠劳动的快乐和被夸奖时愉悦的心情。歌曲乐句清晰，是因为每一乐句节奏基本相同“XXXXXX0”的节奏贯穿全曲，每一乐句开头的弱起形成歌曲非常典型的音乐特征。教学目标：1、能用自然的声音演唱《小鞋匠》，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的

乐趣。2、能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。3、在感知二分音符、四分音符、八分音符、音的长短的基础上，进一步深入学习，尝试打击乐多声部演奏合作。4、通过变换拍子，感受歌曲曲的不同情绪。教学重点：感受歌曲旋律进行的特点教学难点：初步感知和掌握不完全小节教具准备：碰铃、双响

简、响板、多媒体教学过程：一、创设情境，尝试声部合作1、教师变换角色，你听，谁来了？我是个小鞋匠，我于艺真的棒，我今天招学徒，请大家来捧场！2．交流反馈（点题：小鞋匠）我变成了一一小鞋匠3．指导学生念童谣。（1）有表情情的朗读（产生更好的语境）（

2）变换语速朗读（感受不同的情绪）4．复习二分音符、四分音符，并跟响板念节奏。5．创设情境，选择打击乐器和和身边有效音源表现劳动的声响。钉鞋：木鱼模拟（通过探究式学习习寻找身边有效音源）穿线：碰铃模拟拟6．多声部合

作演奏。（通过练习形成多声部音响，丰富听觉感受）（1）分声部进人（2）和着音乐做二声部合作二、新歌教学，丰富音乐体验（一）初步感受。1．初听全曲，感受情绪。2．有感情的朗读歌词。（1）教师有感情的范读（2）学生模仿3．听全曲分乐

句4．出示乐谱，找出歌曲基本节奏型。用色块框出首句节奏，找一找歌曲中相同的节奏。（二）学唱前四句。1．指导用a模唱前四句旋律（模唱中指导口形统一、发声准确）听琴模唱2．通过多种音乐活动感受旋律进行的特点。（1）结合图示，初步感受旋律进行的特点。（2）使用木块，进一步体会旋律进行的特点。请学生

根据体会到的旋律特点摆放长宽高不同的木块，进一步感受。（3）用自己喜欢的方式表现旋律进行的特点。3．尝试加人歌词演唱。4．加入身体律动有表情的演唱。（三）学唱后四乐句。1．师用“叮当”范唱后四句。2．生学唱3．用图谱表现第5乐句旋律的走向。4．听辨旋律重复了几次：4次。5．再次听

辨重复旋律中的不同之处。6．听师完整范唱后四句，并用用图片丰富旋律线，帮助学生记忆歌曲。7．学生齐唱后四句。8．完整演唱歌曲。9．用打击乐器表现休止符的时值看看老师在什么地方用了它？（所有休止符处敲击）10．有表情的演唱歌曲三、拓展延伸、情境

表演1．变换拍子感受不同情绪。（三拍子的的《小鞋匠》欣赏）劳动了一天了，是放松的时候了，鞋匠们们跳起了欢乐的舞蹈。2．对比二拍子和三拍子。这段音乐大家熟悉吗？它跟我们刚学的《小韩圧》像吗？他们组成旋律的音都是相同的，是什

么起了变化呢？一一拍子3．图表法对比、总结，变换拍子后的情绪变化。4．情景表演。最后让我们来回味小鞋匠一天的快乐生活。