【文档说明】音乐【人音版】三年级上册《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》效果分析3.docx，共(2)页，14.457 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-203239.html

以下为本文档部分文字说明：

《唱给妈妈的摇篮曲》效果分析《唱给妈妈的摇篮曲》一课，紧紧围绕歌曲的主题，以审美为核心，精心建筑探究过程，教师引导得法，学生学习积极主动，较好的完成了本课时的教学任务，比较充分地体现了新课改“以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重教

学实践”等教学先进理念，让本人获益匪浅。效果分析总结如下：一、对教材挖掘得深入到位。老师能充分汲取教材的“精华”，对学生进行情感启发培养，让学生在歌曲中既得到情感陶冶，也在从中学会如何去爱自己的父母，了解父母的辛苦，通过欣赏妈妈唱给孩子

的一首轻柔、优美的《摇篮曲》来体现出妈妈对孩子的爱，引起学生的思想共鸣，增进学生的学习兴趣。二、教师基本功扎实。没有好的教学基本功，就谈不上一节成功的课，尤其是对专业性更强的音乐学科来说，要求就更高了，张老师的课堂语言、教态等方面的能力无可非议，在演唱方面

的专业基本功的表现也是可圈可点。正因为教师过硬的教学基本功，才让学生迅速进入状态，在教师的引导下尽情感受、发现并表现音乐的美。三、教学活动的目标导向性明确。教学目标的变化体现了新课改最大的价值取向。以往教学目标比较单一，过于注重基本技能，比较忽略过程与方法、情感

态度与价值观等隐性目标。本节课中可以看到老师特别注重学生的“学”的方法，学生自主学习与小组合作探究的学习方法充分发挥起优势，让学生在音乐的快乐体验中参与学习。有人说过：“教学本身就是一门遗憾的艺术。”总的来说这节课是一节完整的课，有很多有

价值的东西，可以相互学习，但是，这节课的歌曲学唱环节时间有些少，唱的不够，导致好些学生唱的不熟，教者注重环节的进行，忽略了教育学的方法灵活，学生学的过程显得有些走过场，这是需要调整改进和共勉的。在欣赏歌

曲的过程中，能看出学生喜欢唱这其中的几首音乐作品，但课件始终没有出现歌词，导致学生想唱，不会唱。在欣赏歌曲的过程中，应让学生记住旋律或会唱歌词，我觉得这部分应让学生看歌词演唱。还有在学歌曲结束之后，可

以设计歌表演环节，老师让学生互扮妈妈和孩子，应该老师先和孩子来表演，把学生带入到感情里。再由学生之间互相演，这样效果会更好,总的来说这节课是一堂效果不错的课。