【文档说明】音乐【人音版】三年级上册《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》观评记录5.docx，共(2)页，14.563 KB，由小喜鸽上传

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《唱给妈妈的摇篮曲》观评记录刘老师：张老师的预设是让学生深刻体会母亲的爱，可以把这种感情多放到表现歌曲当中去。首先他给大家欣赏轻柔、优美的《摇篮曲》，然后又说说自己的母亲是怎样爱我们的。然后又让孩子们联想小时候妈妈的关怀。接着导入歌曲。在教

学当中，视觉和听觉的交替的展现，引发学生由表象进入形象思维。在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，多媒体再次展示：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境，讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈

深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。经过画面的展示和老师的启发，学生情弦被拨动了，想象的大门也随之打开，眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的种种关爱。合理的想象不仅渲染了歌曲的情境，表达了歌曲的情感，而且使学生对歌曲的艺术性

、思想性有了更深刻的理解。因此，在演唱时，学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。王老师：在教学中,出现了这样一个问题在教唱到56|5-|（夜深了）这一句时,有些同学有喊唱现象,为改变这一现象,老师带领同学们分析歌曲时候可以第一遍初听歌曲后提问:摇篮曲是谁

唱给谁听的?什么时候唱?应该用什么样的声音唱?第二遍听音乐,学生回答.摇篮曲是妈妈唱给孩子的,晚上哄孩子睡觉时唱,应该用很弱,很轻的声音唱.教师总结:摇篮曲一般都是妈妈唱给孩子的,而这首摇篮曲是孩子唱给妈妈的,歌声中充满孩子对妈妈无限的爱,

我们应用深情轻柔的声音来演唱.第三遍听音乐,学生小声哼唱旋律.第四遍听录音,学生跟唱旋律.通过分析,学生改掉了喊唱的坏习惯,能够用较轻柔的声音演唱歌曲.张老师：这一节课在拓展聆听活动时，有个别同学很内向，积极参与的意识不如其他学生，教师应在这时给予他们多多的鼓励，使他们敢

于想象，勤于思考，勇敢自信，能大胆地表达自己独特的见解，正是孩子们应具备的素质，也是我们教师在教育学生时应着意关注的。总之，只有老师的正确引导，孩子们的潜力就能够得到最大的发挥。王主任：本节课的设计以真实、朴实

为主，让学生扎实的学习歌唱、在优美的音乐中学会审美、学生感悟，启发学生在实际生活中学会感恩、感谢、学做善良的人、学做品德高尚的人。