【文档说明】音乐【人音版】一年级下册第一课《春天-演唱 春晓》教学设计2.doc，共(3)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标：1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。教学重点、难点：1、休止符的演唱教学过程：一、组织

教学，师生问好二、导入1、师：同学们，上课之前老师为同学们表演一首歌曲，你们想听吗？（嘀哩嘀哩）生：想师：请你们认真的听，歌里都唱了什么？（生回答）师：那接下来，我要来画一幅春天的图画，你们能帮帮我吗

？（黑板上有一张纸，将同学们描绘的春天景色贴上去）2、同学们，我们描绘的春天美吗？春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？三、古诗文化1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个

字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！（揭下图纸，板书《春晓》）——师生共同诵读古诗。2、播放齐唱版《春晓》伴奏音乐做背景，再次有感情的朗读古诗《春晓》。四、学唱歌曲师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？1、欣赏童声合唱、齐唱版《

春晓》，对速度和情绪进行比较。（合唱版充满热情，活波流畅；齐唱版速度平缓，抒情优美）2、师范唱齐唱版，加舞蹈动作。3、老师弹琴，学生唱la音。4、轻声演唱歌词。5、解决难点：歌曲的休止符处加上听得动作。7、再次轻声、有感情地演唱。五、伴奏1、认识三角铁师：同学们，你们

认识这是什么吗？它叫三角铁，我们先听一听它的声音（师敲击三角铁）。好听吗？2、示范三角铁正确演奏方法3、你们觉得三角铁的声音适合给哪首《春晓》伴奏？听老师来试一试。4、请同学们拿出你的三角铁为歌曲伴奏。5、分组伴奏。六、表

演1、老师刚刚给这首《春晓》加上了好看的动作，你们想学一学吗？（师示范，生模仿）2、完整表演。七、课堂小结