【文档说明】音乐【人音版】一年级下册第8课《演唱 这是什么》教学设计1.docx，共(4)页，18.661 KB，由小喜鸽上传

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第2册第8课时间的歌第三课时《这是什么？》教学内容：1、学唱歌曲《这是什么？》2、做“发声练习”和节奏传递的游戏3、按教科书的要求用打击乐器为歌曲伴奏教材分析：《这是什么》是一首儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体，歌曲为谜语，“

会走没有腿，会说没有嘴”，还会发出“嘀哒”与“当当”的声音，生动、形象、富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐

句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。教学目标：能用自然轻松的歌声演唱《这是什么？》并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：1、用轻松愉快而有弹性的声

音演唱歌曲。2、能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。教学难点：1、指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。2、学生容易把歌曲第二乐句的“2020︱5—︱”（5唱低音）和第一乐句的“5050︱5—︱”唱成一样。教学准备：电子琴、多媒体、双响筒和三角铁。教学过程：一、发声练习：与老师

合作唱一唱。唱的自然、轻松一点。1555｜5432｜13｜50｜师didadadadidadida生dadada1555｜5432｜13｜10‖师didadadadidadida生dadada二、自编节奏，分组做节奏传递游戏。1、复

习学习过的节奏，教师用打击乐器敲击出四拍节奏让学生做模仿传递。2、做不出声音的节奏“火种”传递由每组的第一个同学编创四拍节奏，。并用手指点击的方式传递给下一位同学，小组的最后一名同学边读边打出节奏。由教师验

证是否正确。三、学唱歌曲《这是什么？》1、导入：同学们，老师今天给你们带来了一首谜语歌曲，歌名就叫《这是什么？》，请大家用耳朵仔细听，听完后猜一猜，这是什么呢？2、初听歌曲：让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。3

、学习歌词“它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”，小闹钟真的会告诉我们它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡吗？4、学唱歌曲：指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”要唱得相对要强而有弹性。两个“当当当”的演唱：在唱第二句时用下蹲的动作，提示学生注

意音高。5、分小组表演歌曲。听听他们的歌词唱得是否很清楚？由学生之间展开评价。四、用打击乐器双响筒和三角铁为歌曲伴奏。1、按教科书的要求学会伴奏。2、试试、奏奏。怎样敲击你觉得容易做，又好听？让学生用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。你们的合作融洽吗？你

的演奏是否与同学的歌声融合在一起？3、完整的表演歌曲。五、课堂小结：这节课，我们一起学习了歌曲《这是什么？》，心里是不是特别高兴啊，不过，快乐的时光总觉得过去的太快了，这不，闹钟提醒我快要下课了，同学们能为老师再表演一次吗?让我把你们最好听的歌声，最灿烂的笑容和最优美的节奏留在记忆里来。让我

们伴随着这欢快的音乐，唱起来敲起来，结束我们今天的音乐课。