【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级下册《演唱 数鸭子》教学设计418.doc，共(5)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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《数鸭子》教学设计教材分析：《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，四四拍六声宫调式歌曲，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。教学目标:一、通

过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧的咬字、吐字，保持速度的稳定。二、认识休止符“0”及其运用。三、分小组，边唱边表演，能够自编动作。教学重点：一、能完整、准确地演唱歌曲。二、准确视唱休止符。教学难点：一、引导学生用自然的声音、活泼

的情绪演唱歌曲。二、学生自编动作，边唱边表演。教学准备：一、教师自制多媒体课件。二、上课环境为音乐空中课堂。教学过程：一、组织教学。师生问好歌。二、导入课题。1.师：今天我们在上新课之前，老师出一个谜语，大家猜一猜。多媒体显示图1嘴巴像铲把虫啄，脚丫像扇常下河。走路摇摆爱伸

脖，嘎嘎嘎嘎也唱歌。生：鸭子多媒体显示图2。2、师：谁来学一学鸭子是怎么叫的？生：3、认识休止符0。多媒体显示图3。4、出示节奏小游戏。多媒体显示图4。5、练习念白部分节奏及歌词。多媒体显示图5、图6、图7。三、学唱歌曲《数鸭子》。1、导入：今天这节课可真热闹呀，因

为老师带了一群鸭子，那么有多少只鸭子呢？老师想让小朋友们帮老师数一数，好吗？2、初听歌曲《数鸭子》。多媒体显示图8。要求听出这些小朋友是怎么数的，学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了哪些话。听后请学生回答。4、简要说明歌曲

的结构，以及反复记号的运用。5、学生学唱。（1）、跟着节奏有感情的朗读歌词。（2）、跟着老师逐句学唱歌曲，先跟琴唱，后跟录音唱。四、歌曲表演唱。1、将生分为2组，一组合作创作第一段歌词表演唱动作，二组合作创作第二段歌词表演唱动作。2、每组请一个学生汇报，老师适时指导或补充。3、分组表演。4、集体

表演唱。多媒体显示图9。五、创编歌词。1、师：你还喜欢什么动物？能用几个动作模仿你喜欢的动物吗？你能不能像数鸭子那样唱一唱。多媒体显示图10、11。2、分组创编。3、分组表演。六、总结下课。师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么样的道理？生：

从小要好好学习，别为了贪玩忘了学习时间，还有考试时千万别把鸭蛋抱回家等等。师：同学们讲的真棒，我们可不能做个贪玩的学生哦。在平时就要养成良好的学习习惯。七、师生再见。播放《数鸭子》的音乐，学生边唱边拍手离开教室。《数鸭子》教学反思音乐课《数鸭子》充满了童趣，音乐中，我们

感受到柔嫩明亮的音色，感觉到儿童天真烂漫的天性。生动活泼的说唱节奏，更看到了具有浓郁的乡村气息的中国水墨风景画：桥上数鸭子的孩童，桥下放鸭子的老爷爷，有桥有河，有爷爷与孩子们风趣的对话，有鸭子的嘎嘎叫声，可谓是有情有景，生动可感。在歌曲教学中，我采用了情景教学法，让学生在玩中学，我为他们营造了一个

生动活泼，富有童趣的教学情景。多媒体中节奏小游戏的运用，让同学们顺利解决了念白部分节奏及休止符处的难题，放松了学生紧张的心情，并增加了学习兴趣。我通过让学生自己选择动物进行创作表演的形式，一方面培养了学生的表演能力，从而加深学生对歌曲的理解；另一方面也增强学生的学习兴趣

，歌曲节奏鲜明，朗朗上口，学生非常喜欢，很快就学会了歌曲，还能理解其中的情绪，明白其中的寓意。教学歌曲的同时还对学生进行了思想教育。通过分组创编表演，让学生在参与和合作中得到锻炼。